曾幾何時(shí)，身邊的朋友好多喜歡起了讀書(shū)，朋友圈里也多好多看書(shū)的，好似突然全民患上“知識(shí)焦慮”，各種知識(shí)付費(fèi)也雨后春筍出現(xiàn)，還出現(xiàn)“丟書(shū)大戰(zhàn)”等活動(dòng)，關(guān)于讀書(shū)每個(gè)人的目的都不同，發(fā)現(xiàn)不少人的新年的目標(biāo)是讀50本書(shū)，100本書(shū)，讀書(shū)固然是好，但是不要落入為讀書(shū)而讀書(shū)的陷阱，讀多少不是拿出來(lái)攀比炫耀的，還記得微信步數(shù)排行榜剛出來(lái)的時(shí)候，為了能占領(lǐng)他人首頁(yè)，不惜深夜還在走，有的綁在狗腿上，同樣在讀書(shū)上，有些人在表演讀書(shū)，步入了偽讀書(shū)的迷途，偽讀書(shū)的幾個(gè)表現(xiàn)：
001買(mǎi)了書(shū)屯著
是不是有過(guò)這樣的經(jīng)歷，看到了好書(shū)或者跟風(fēng)買(mǎi)了回家之后就屯著，束之高閣再也沒(méi)翻開(kāi)，或者就一直停留在前幾頁(yè)，我們的古人于是也發(fā)出“書(shū)非借不能讀也”。
002失去讀書(shū)的耐心
一邊沉浸在“我在讀書(shū)”的幻象和“渴望別人認(rèn)同”的虛榮中無(wú)法自拔，一邊又甘愿被手機(jī)切割大腦、被淺閱讀剝奪思考能力、被娛樂(lè)化信息粉碎時(shí)間……我們讀書(shū)是品味學(xué)習(xí)，理解汲取所需精神食糧，需要靜下心來(lái)閱讀，總有一些信誓旦旦的立志要認(rèn)真讀，但是讀著讀著就失去耐心，直接去聽(tīng)書(shū)評(píng)，聽(tīng)音頻等，借鑒聽(tīng)聽(tīng)高手的解讀沒(méi)問(wèn)題，但是一千個(gè)人就有一千個(gè)哈姆雷特，他人掰開(kāi)嚼碎喂給你吃，還有營(yíng)養(yǎng)嗎？
003看書(shū)只記不用
看書(shū)時(shí)詳細(xì)做著筆記，大量的摘抄進(jìn)行記憶，但是不去理解思考形成自己的東西，那只能說(shuō)是在浪費(fèi)時(shí)間。應(yīng)該花時(shí)間識(shí)別出現(xiàn)實(shí)生活中可應(yīng)用書(shū)中知識(shí)的場(chǎng)景，應(yīng)用實(shí)踐書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)，反饋總結(jié)，不斷修正自己對(duì)于場(chǎng)景的識(shí)別，對(duì)書(shū)中觀(guān)點(diǎn)的深入理解。
004只用去說(shuō)教不踐行
我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀了書(shū)記住了書(shū)中的內(nèi)容，只用去說(shuō)教或者自己談資，而沒(méi)有真正花時(shí)間去花時(shí)間深度思考，充分調(diào)用批判性思維，思考作者的觀(guān)點(diǎn)和結(jié)論，哪些是可信的，哪些依據(jù)是可信的，哪些是可用的，哪些是現(xiàn)在就可以用上，哪些是未來(lái)可以用上結(jié)果是列出清單。
書(shū)不是用來(lái)讀給別人看的，我們讀書(shū)的目的是什么，為了消遣，為了修心，為了提高技能，為了解決問(wèn)題等，可見(jiàn)我們讀書(shū)應(yīng)該是有目的要有所收獲，帶著目的去讀書(shū)才有更有效用，哪怕是一年只認(rèn)真讀一本，或者一本好書(shū)讀上很多遍，只要能真正使我們受益。
怎樣讀好一本書(shū)：
001讀的書(shū)要適合自己
說(shuō)實(shí)話(huà)讀書(shū)和吃飯一樣，不同的人喜歡不同的類(lèi)型，有大眾口味也有個(gè)人偏好，選擇自己需要的適合自己的才是好書(shū)，有的人建議看書(shū)查看豆瓣、專(zhuān)家推薦、暢銷(xiāo)書(shū)排行榜，這不失為一個(gè)好方法，可也要結(jié)合自身需求，比如“有讀不下去書(shū)排行榜”排名第一的《紅樓夢(mèng)》，其次是《瓦爾登湖》、《百年孤獨(dú)》、《尤利西斯》絕對(duì)是經(jīng)典好書(shū)，但是不是所有人都能讀懂，所以讀書(shū)還是要有所選擇適合自己。
002讀書(shū)也要有方法
經(jīng)常有人會(huì)發(fā)出這樣的感慨，我讀了很多書(shū)，過(guò)幾天就感覺(jué)啥也沒(méi)記住，都忘光了是不是白讀了，其實(shí)這也是正?，F(xiàn)象，看似忘了其實(shí)有些知識(shí)成了碎片記憶隱藏，人的記憶是有規(guī)律，有個(gè)遺忘曲線(xiàn)，我們看過(guò)忘是正常的，如果我們是囫圇吞棗的讀，那記憶自然很淺，那讀書(shū)方法也很多，有精讀，跳讀，略讀等，也是針對(duì)不同類(lèi)別，好的讀書(shū)方法能讓你事半功倍，洋蔥讀書(shū)法，宮格讀書(shū)法等，推薦大家看看《如何讀好一本書(shū)》，磨刀不誤砍柴工，掌握可好方法可以提高讀書(shū)的效果。
003知道到做到隔著一個(gè)實(shí)踐
身邊有這樣的人，看的書(shū)很多知道也很多，但是問(wèn)到書(shū)中哪些內(nèi)容幫助了自己呢？卻一個(gè)也說(shuō)不出來(lái)，其實(shí)我們看書(shū)學(xué)習(xí)知識(shí)就是在輸入，輸入到我們的腦袋里成了知識(shí)，也就是我們知道了，如果我們不把知識(shí)思考、理解、加工處理成為我們自己的東西，那我們的大腦就是一個(gè)硬盤(pán)在存儲(chǔ)知識(shí)，如果我們將知識(shí)進(jìn)行加工轉(zhuǎn)化以后輸出實(shí)踐，那才是讀書(shū)的真正作用。陽(yáng)明先生實(shí)踐老師的“格物致知”的理論，才開(kāi)始懷疑這個(gè)理論，才有龍場(chǎng)頓悟這個(gè)故事，而后提出“心即理，知行合一，致良知”。其實(shí)知與行是硬幣的正反面，是相互影響相互促進(jìn)的過(guò)程，知指導(dǎo)行，行促進(jìn)知，所以讀書(shū)我們是與作者進(jìn)行交流，用書(shū)需要要記住書(shū)中的內(nèi)容，并判斷是否可信和可行，從現(xiàn)實(shí)中識(shí)別出要應(yīng)用的場(chǎng)景，然后用書(shū)中提供的方法結(jié)合具體情況去應(yīng)用。學(xué)習(xí)理解結(jié)合自身情況去實(shí)踐，然后再反饋更新我們的認(rèn)知，這樣我們才能成長(zhǎng)提高，才能長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)提格局。
004持續(xù)“真讀書(shū)”
01. 培養(yǎng)自己感知自己變化的能力。
02. 培養(yǎng)自己對(duì)問(wèn)題思考深度的感知能力。
03. 培養(yǎng)自己對(duì)于外部反饋的感知能力。
錢(qián)鐘書(shū)先生曾說(shuō)：如果不讀書(shū)，行萬(wàn)里路，也只是一個(gè)郵差。如果我們死讀書(shū)，偽讀書(shū)而不去應(yīng)用消化應(yīng)用，充其量是一個(gè)硬盤(pán)。
讀書(shū)，就是不斷找尋自己的過(guò)程；
讀書(shū)，是一種自我療愈；
讀書(shū)，是一種精神富足；
讀書(shū)，是一種自我超越；
而后，我們會(huì)從書(shū)中，真正了解自己、接納自己、療愈自己。
