一、0-6歲，愛等于陪伴

1、智力的塑造：

0-6歲智力發(fā)育最快的，50%的智力在4歲前形成，聰明不是腦細(xì)胞有多少，而是腦細(xì)胞間的連接有多少。在某方面刺激多，腦神經(jīng)元較粗。在某方面的智力就發(fā)達(dá)。

2、情感培養(yǎng)。

左腦發(fā)達(dá)→是邏輯思維強(qiáng)，右腦發(fā)達(dá)→是創(chuàng)造性思維強(qiáng)，想象力培育，以及完整的情感培養(yǎng)才會(huì)有完整的人格表現(xiàn)：這個(gè)時(shí)間段，不要對(duì)孩子約束太多，陪他玩，讓他贏。培育他的溫暖感。

2、性格的塑造：

建立概念，知對(duì)錯(cuò)，把教育放在故事里，少講道理。有句話說到：習(xí)慣于有求必應(yīng)，必致驕橫無(wú)禮;習(xí)慣于有求無(wú)應(yīng)，必致自卑消極。孩子的自信和自尊最重要。在這一點(diǎn)上家長(zhǎng)要提起重視。

二、6-12歲，愛等于教練

1、自信養(yǎng)成：

一定要跟著孩子的興趣走，不是為了讓他成名成家。

我們要多用拇指教育，而不用食指教育。

12歲前要完成2萬(wàn)次的肯定。

贊美一定要及時(shí)、當(dāng)面批評(píng)要在寬松中嚴(yán)肅，這里可以引用三明治教育：

缺點(diǎn)夾在優(yōu)點(diǎn)中講，批評(píng)夾在希望中講。

做錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里?

改掉一次錯(cuò)，就會(huì)越來越好了。

2、習(xí)慣養(yǎng)成：

重視細(xì)節(jié)，所有得到都要經(jīng)過自己的努力，對(duì)自己誠(chéng)實(shí)。

3、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰：

關(guān)注他的喜好，等到該獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候給他，讓他因肯定而感動(dòng)。

不當(dāng)眾訓(xùn)斥，保護(hù)好他的自尊。孩子即使做錯(cuò)事，讓你生氣，也要把事情和愛分開，你犯錯(cuò)，應(yīng)批評(píng)和懲罰，但懲罰不是為了發(fā)泄不滿，而是為了教育，為了愛。每一次的教育都與愛連接在一起。

4、責(zé)任養(yǎng)成：

獨(dú)立或依賴都是培養(yǎng)出來的，自己的事情自己做、認(rèn)真做、做完整。家長(zhǎng)代替他做，卻無(wú)法代替一生;教會(huì)他做，他可受用一生。

5、玩與學(xué)：

興趣是最好的老師。好好玩，才能好好學(xué)。

三、12-18歲，愛等于尊重

他正走在一條以自我為中心的路上：我長(zhǎng)大了，要求平等了。你跟朋友怎么說話，就跟孩子怎么說話。

1、家長(zhǎng)和老師：

別把老師的話當(dāng)圣旨。讓老師用欣賞的眼光看孩子：孩子哪些地方有進(jìn)步？所有的孩子都怕老師告黑狀。讓孩子喜歡老師很重要。

2、學(xué)業(yè)和成績(jī)：

孩子的心理健康比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要。一時(shí)的成績(jī)，不能代表一生的成敗，不斷的成長(zhǎng)，才能造就一生的成就。千萬(wàn)不要因?yàn)槌煽?jī)差而讓孩子產(chǎn)生歉疚感、負(fù)罪感。

3、給平臺(tái)：

鼓勵(lì)去圖書館，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。鼓勵(lì)參加文體團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。鼓勵(lì)在安全的前提下，行萬(wàn)里路。讓孩子熱愛生活，參加暑期親子夏令營(yíng)。

4、給榜樣：

與誰(shuí)同行，向誰(shuí)學(xué)習(xí)。恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，鼓勵(lì)達(dá)成。多關(guān)心、多溝通、多撫摸。撫摸對(duì)孩子心理影響巨大，傳遞理解、信任、尊重。永遠(yuǎn)記得讓家成為每個(gè)孩子心中溫暖的港灣，不要讓家成為競(jìng)技場(chǎng)。

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