今天跟同學(xué)聊天，從她口中得知了她女兒學(xué)校老師的故事。孩子在藝校讀書，學(xué)的是大鼓。這位老師正是一位大鼓老師。之前就聽他說起這位老師業(yè)務(wù)能力很強，帶領(lǐng)學(xué)生參加比賽頻頻獲獎，而因此這個藝校的大鼓專業(yè)當(dāng)?shù)芈劽?，許多家長讓孩子來這所學(xué)校讀書，正是沖著這個大鼓專業(yè)來的。

不知什么原因，如今這位老師即將要離開學(xué)校，學(xué)校將聘請另外老師來教這些孩子。這些家長就不樂意了，約好去找校長談話，希望學(xué)校能夠挽留這位老師。挽留這位老師的原因很多，除了這位老師業(yè)務(wù)精進以外，對學(xué)生嚴(yán)格要求。在他的指導(dǎo)下，學(xué)生的專業(yè)進步很快。有一個自閉癥的孩子，在兩年的時間里，通過老師的指導(dǎo)和自己的努力，在全國獲獎，說起這事，他媽媽激動地流下熱淚。老師正直、善良，公平公正對待每一個孩子。同學(xué)猜測，也許是因為為孩子打抱不平，與學(xué)校鬧了矛盾，才選擇離開的。

聽了這個老師的故事，有一些感慨。每年教師節(jié)期間都會給一些好老師頒獎。春蠶獎、滿意教師等，好老師的標(biāo)準(zhǔn)究竟是什么？是在業(yè)務(wù)上取得了優(yōu)秀的成績，獲得了無數(shù)的獎項？還是在自己的引導(dǎo)下，影響了一批又一批的孩子，讓孩子獲得了實惠？記得莫國夫老師說過一句話：一個老師的成長，如果沒有以學(xué)生的進步為前提，那就是不道德的。一個好老師，一定是帶領(lǐng)學(xué)生進步的老師。

上面這位老師應(yīng)該就是好老師。