? ? ? ?中秋節(jié)放假三天，沒(méi)顧上記錄，但有思考。假期里基本上觀察孩子比較多，對(duì)自己也有覺(jué)察，我發(fā)現(xiàn)大多的時(shí)候是我的情緒決定了我對(duì)待孩子的態(tài)度，更深的層次是我對(duì)某件事的認(rèn)知決定了我的處事方法。很多的事如果我接納了，便不會(huì)反應(yīng)激烈，比如戴眼鏡，我接納了，所以有很多的時(shí)候我告訴自己，沒(méi)必要那么緊張，但是我內(nèi)心是有恐懼的，從不希望近視到接受近視但害怕高度近視，焦慮似乎一直存在。但是我的嘮叨和擔(dān)心對(duì)孩子的幫助并不是最有效的，只有他自己認(rèn)識(shí)到才有可能去注意。所以，如何讓他認(rèn)識(shí)到？溫和并信任的態(tài)度孩子更容易接受，給他看看科普視頻也許他更愿意往心里去，回觀自己，是不是也對(duì)父母的警告沒(méi)有那么在意？我說(shuō)的很多話孩子都知道，但能不能對(duì)他產(chǎn)生影響，這似乎不是我力所能及的事兒了，所以進(jìn)我的所能，不去強(qiáng)求結(jié)果吧。

? ? ?還有就是我總是試圖多去影響孩子，因?yàn)槲矣X(jué)得如果父母不去施加好的影響給孩子，可能影響孩子的會(huì)是別人，甚至是自己所不喜歡的類型，我總想抓緊時(shí)間和孩子探討各種問(wèn)題，希望給他正向積極的影響，當(dāng)然也包括要好好學(xué)習(xí)的理念，但是孩子的爸爸說(shuō)你為什么要影響他呢？這使我有點(diǎn)驚訝，難道我們?nèi)纹浒l(fā)展嗎？難道我們不應(yīng)該身體力行給孩子好的示范嗎？也許我們的溝通有些理解偏差，這值得再次探討。

今天早上起來(lái)，我想讓他把語(yǔ)文課預(yù)習(xí)一下，他剛起床說(shuō)等一會(huì)兒，早上時(shí)間又緊，我繼續(xù)催，他說(shuō)有點(diǎn)頭疼，我便覺(jué)得也許我應(yīng)該早做這個(gè)工作，而不是在緊張的早上。我覺(jué)得自己貪多了，總希望孩子盡可能多的學(xué)習(xí)，但總也沒(méi)有夠得時(shí)候。我可以確定自己的目標(biāo)，就是課內(nèi)的語(yǔ)文，其他的能學(xué)點(diǎn)就是受益的，莫多強(qiáng)求了。