一、參加訓(xùn)練營(yíng)的初心
一直喜歡閱讀，果真書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，沉浸在閱讀中，不僅充實(shí)快樂(lè)，合上書(shū)還有滿滿的感動(dòng)與收獲。從小到大記得日記，大概有二十幾本了，也曾經(jīng)踴躍投稿，夢(mèng)想當(dāng)個(gè)作家，后來(lái)這種熱情漸漸在生活中擱淺……我是讀者的忠實(shí)粉絲，文摘從小讀到大，很是喜歡里面的文字和故事，感覺(jué)真實(shí)生動(dòng)啟發(fā)性強(qiáng)，所以相信讀者出品，必是精品。記得當(dāng)時(shí)偶然間，看見(jiàn)領(lǐng)讀者訓(xùn)練營(yíng)的宣傳文案里，提到的“知識(shí)變現(xiàn)”時(shí)，我立馬被吸引住了，一方面，是想提升一下自己的閱讀、寫(xiě)作能力；另一方面，是想挑戰(zhàn)一下自己，看是否可以真的把“知識(shí)變現(xiàn)”。于是，我毫不猶豫的聯(lián)系小哥哥報(bào)名，現(xiàn)在看來(lái)，我不虛此行，收獲大于預(yù)期！
二、學(xué)習(xí)感悟
我自認(rèn)為自己從不是一個(gè)“聰明人”，從小到大我一直堅(jiān)信天道酬勤。所以，我“很聽(tīng)話”，我的聽(tīng)話表現(xiàn)在，首先，我會(huì)盡力按時(shí)完成聽(tīng)課、作業(yè)和實(shí)操（除了第七周我去大連培訓(xùn)，作業(yè)和實(shí)操有晚交外，其他都是按時(shí)上交）。根據(jù)訓(xùn)練營(yíng)的課程安排，結(jié)合自己的具體情況，我制定了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我一般是趁孩子午睡或者晚睡后，完成作業(yè)和實(shí)操，陪孩子的時(shí)候可以聽(tīng)課，可以思考作業(yè)和實(shí)操的內(nèi)容。
其次，聽(tīng)課時(shí)，我喜歡邊聽(tīng)邊記，這也是多年養(yǎng)成的習(xí)慣，在寫(xiě)的過(guò)程中將知識(shí)內(nèi)化，接下來(lái)跟大家分享一下我的筆記掠影~
再次，在寫(xiě)作業(yè)和實(shí)操之前，做好充分的思考和準(zhǔn)備，端正好態(tài)度，要么不寫(xiě)，要么就盡力寫(xiě)好，跟大家分享一下我的作業(yè)、實(shí)操準(zhǔn)備階段的涂鴉~
最后，不斷反思，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。比如我會(huì)積極的向?qū)熖釂?wèn)、按照導(dǎo)師指點(diǎn)去修改，和戰(zhàn)隊(duì)伙伴積極交流、互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)訓(xùn)練營(yíng)中伙伴的精選作品，再比如，我會(huì)把課程當(dāng)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)技能，運(yùn)用在我的生活當(dāng)中，像學(xué)到邏輯關(guān)系時(shí)，我會(huì)在跟他人的對(duì)話中，深入思考對(duì)方的邏輯思維關(guān)系；學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖之后，我也把思維導(dǎo)圖運(yùn)用在了生活日常中，并且，我還為此專(zhuān)門(mén)報(bào)了一個(gè)學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的課程，這也是“走火入魔”的節(jié)奏了，跟大家分享幾張思維導(dǎo)圖在我生活中的應(yīng)用圖片~
三、我的收獲
60天很短，轉(zhuǎn)眼間，領(lǐng)讀者訓(xùn)練營(yíng)已經(jīng)結(jié)營(yíng)，我們也開(kāi)啟了寫(xiě)稿之路，這只是個(gè)全新開(kāi)始。這兩個(gè)月的時(shí)間里，學(xué)到了很多關(guān)于閱讀寫(xiě)作的精華“干貨”，而這些“干貨”并不僅限于指導(dǎo)領(lǐng)讀稿的寫(xiě)作，對(duì)于我的“全面輸出”，甚至是生活實(shí)踐都有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。接下來(lái)我從閱讀感受、寫(xiě)作感受兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)一下我參加訓(xùn)練營(yíng)的收獲。
首先，參加領(lǐng)讀者訓(xùn)練營(yíng)，讓我對(duì)閱讀的意義有了更深刻的思考。
一直喜歡讀書(shū)，但往往只是“讀”，而不求甚解，讀完之后感覺(jué)受益匪淺，但讓我把受益的地方分享出來(lái)，往往零零散散，不成體系，甚至別人聽(tīng)了也并未被我的“興奮”所感染。而且之前更喜歡讀的是“故事類(lèi)”書(shū)籍，可能遇見(jiàn)了問(wèn)題，才會(huì)想起來(lái)去“論述類(lèi)”的書(shū)籍里尋找“答案”。
但是參加領(lǐng)讀者之后，我明白了“故事類(lèi)”書(shū)籍，更多的給予的是“怡情養(yǎng)性”的感悟，而“論述類(lèi)”的書(shū)籍，更多的給予我的是對(duì)人生，對(duì)生活的具體可操作的指導(dǎo)，所以，以后我要多讀一些“論述類(lèi)”書(shū)籍，而且要用老師教導(dǎo)的選書(shū)方法精挑細(xì)選，保證所讀之書(shū)的質(zhì)量。
讀書(shū)過(guò)程中，要注意練習(xí)課程當(dāng)中學(xué)到的各種方法，提煉書(shū)籍的核心重點(diǎn)，梳理書(shū)籍的思維導(dǎo)圖，思考書(shū)籍觀點(diǎn)的推論過(guò)程，邏輯關(guān)系等。真正的使讀過(guò)的書(shū)籍精華，成為自己的知識(shí)儲(chǔ)備，耐心細(xì)心慢慢的種樹(shù)，種出自己的知識(shí)森林，想用的時(shí)候就可以拿出來(lái)用。
瞧，滿滿的“干貨”被我貼在書(shū)桌前，方便時(shí)時(shí)溫習(xí)，加深記憶和理解～
其次，參加領(lǐng)讀者訓(xùn)練營(yíng)，讓我明白寫(xiě)作并不單單是為了情緒的抒發(fā)，自我知識(shí)的輸出，真正有意義，有積極影響力的寫(xiě)作，更多的是像與朋友用心、清晰、易懂的談心，我說(shuō)的朋友都明白了，并且對(duì)他有實(shí)際幫助。
以前，我的全面輸出更多的是，在乎自我感受的抒發(fā)，想到哪里說(shuō)哪里，并沒(méi)有形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬻w系，與朋友分享什么，更多的只是在宣泄自我感悟，而不注重對(duì)他人有價(jià)值的分享。這也像讀某些雞湯文，讀讀開(kāi)頭，就沒(méi)了翻下去的欲望，因?yàn)樗恢毙跣踹哆?，卻對(duì)我沒(méi)有啟發(fā)和幫助。
領(lǐng)讀者訓(xùn)練營(yíng)當(dāng)中學(xué)習(xí)到的寫(xiě)作技能，不僅僅可以應(yīng)用在寫(xiě)作領(lǐng)讀稿，也可以幫助我寫(xiě)其他的文章，比如，輸出時(shí)觀點(diǎn)比態(tài)度更重要，比如“總分總”三段論的寫(xiě)作模式，再比如開(kāi)頭話題引入的方法，主體論證過(guò)程的寫(xiě)作方法等等。
四、感恩最美的遇見(jiàn)
感恩遇見(jiàn)訓(xùn)練營(yíng)里的小伙伴，不僅收獲了同窗友誼，戰(zhàn)隊(duì)的戰(zhàn)友，訓(xùn)練營(yíng)里的小伙伴，其樂(lè)融融，相互分享學(xué)習(xí)和生活感悟很棒。看，我們戰(zhàn)隊(duì)的“戰(zhàn)績(jī)”也被我貼上了墻，偶爾想偷懶時(shí)，可以提醒我加油！戰(zhàn)狼隊(duì)，在我心里，你最棒，哈哈哈~
這次美麗的遇見(jiàn)也再次讓我確信，生命不息，學(xué)習(xí)不止。人外有人，山外有山，我應(yīng)謙虛慎行，孜孜不倦向他人請(qǐng)教，因?yàn)檫@些都會(huì)讓我變得更好。
感恩導(dǎo)師對(duì)我的幫助和鼓勵(lì)，每一次的作業(yè)和實(shí)操，都有很詳細(xì)認(rèn)真的批注，幫助我下一次寫(xiě)的更好，訓(xùn)練營(yíng)給我頒發(fā)的“優(yōu)秀學(xué)員”榮譽(yù)，是對(duì)我最大的鼓勵(lì)和肯定，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索～
最后，感恩遇見(jiàn)領(lǐng)?讀者，遇見(jiàn)墨老師，遇見(jiàn)導(dǎo)員小哥哥，感謝幕后工作者的辛苦付出，希望讀者越辦越好，給我們更多的人生啟迪和幫助。
