在一個(gè)時(shí)間越來越寶貴的時(shí)代，人人都更加追求效率了。我們吃飯?jiān)谮s時(shí)間，工作在趕時(shí)間，就連睡覺都似乎在趕時(shí)間，學(xué)習(xí)就更不用說需要提供效率了。
但是對于如何提高效率，在我們的培訓(xùn)過程中怎么做到提高效率呢？關(guān)于這個(gè)問題今天在海濤老師的課堂上找到了答案。
首先我們共創(chuàng)了一個(gè)比較舒服的場域，大家在一起可以安全自由的發(fā)揮，沒有評判，沒有指責(zé)，大家相互尊重，相互學(xué)習(xí)，也相互信任，沒有高高在上的老師，也沒有過多的華麗的裝飾，是我喜歡的真誠，實(shí)在的感覺。
接下來我用老師今天的CLA學(xué)習(xí)三步驟來回顧一下內(nèi)容。
第一步：建立聯(lián)系C
老師首先在教室里貼上了很多跟學(xué)習(xí)有關(guān)的名人名言，讓每個(gè)人找到自己最有感覺的名言名句，進(jìn)行分享加自我介紹，第一次讓大家有了相互的了解，并根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了第一輪分組；
然后小組內(nèi)部討論：這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)到了什么？每組找一人分享，建立了組員之間以及小組之間初步的聯(lián)系；
讓每個(gè)人寫出今天的期待和目標(biāo)，和后面的主題講解形成輔助；
把自己認(rèn)為好的培訓(xùn)時(shí)的狀態(tài)和體驗(yàn)糟糕的培訓(xùn)狀態(tài)寫出來。
在C這個(gè)環(huán)節(jié)主要應(yīng)用的活動(dòng)有：先想后寫，桌上討論，你站哪邊。
第二步：學(xué)而且習(xí)L
老師把今天要學(xué)習(xí)的8大模塊用海報(bào)做出來，讓每組學(xué)員選擇自己今天想學(xué)習(xí)的點(diǎn)，找出大家都比較關(guān)注的點(diǎn)；
讓選擇最少的票數(shù)的人開始分享，讓大家都可以聽到不一樣的聲音；
用一張思維導(dǎo)圖把內(nèi)容展現(xiàn)出來，清晰，明了，把我們關(guān)心的問題找到今天的對應(yīng)學(xué)習(xí)板塊，這樣可以更有效率的學(xué)習(xí)；
學(xué)習(xí)過程從抽取一張卡片在小組內(nèi)進(jìn)行解說，討論，到兩組并一組，選取一張卡片進(jìn)行深入討論，呈現(xiàn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)里每個(gè)人都可以參與，都可以以自己喜歡的方式接受信息，我記憶比較深刻的就是我們組做的關(guān)于三腦原理的演繹；
然后下午又進(jìn)行了多感官的體驗(yàn)，倆倆一組進(jìn)行131的總結(jié)分享，讓大家的狀態(tài)比較清醒；
最后兩組之間進(jìn)行大PK，讓大家在短時(shí)間內(nèi)聽到，看到，感受到更多的信息。
根據(jù)今天的課程設(shè)計(jì)框架CLA，每個(gè)人設(shè)計(jì)一堂自己的培訓(xùn)課程，并進(jìn)行兩人一組分享。
在這個(gè)環(huán)節(jié)主要用到的活動(dòng)有：投票記分法，翻轉(zhuǎn)卡片，兩人互教，小組教學(xué)等。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中我感觸比較深的就是關(guān)于改變的三個(gè)維度：思維，情緒，行為。我們往往會(huì)注重其中一個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)或者教學(xué)，試圖達(dá)到改變的效果，往往結(jié)果不理想，所以以后要注意三個(gè)維度的改變。
第三步：總結(jié)回顧A
最后用了一個(gè)工具WHY，WHAT，HOW，WHAT IF模塊分兩組把今天的內(nèi)容進(jìn)行了回顧總結(jié)，同時(shí)也制定了課后的作業(yè)。
這個(gè)環(huán)節(jié)主要用到的活動(dòng)有：131總結(jié)法，分享計(jì)劃法
通過今天的學(xué)習(xí)，我收獲到了：
開心快樂的感覺，認(rèn)識(shí)了一群可愛的愛學(xué)習(xí)的人；
掌握了一個(gè)課程設(shè)計(jì)的模型CLA；
學(xué)到了一些讓課堂可以更加學(xué)員化的小技巧。
我將在我的學(xué)習(xí)生活中，不斷去實(shí)踐和領(lǐng)悟自己所學(xué)，所想，所感！
