實習(xí)生休學(xué)到底好不好？元芳，你怎么看？
近日，大咖咪蒙發(fā)布了一篇新文章，標(biāo)題叫《咪蒙：我為什么支持實習(xí)生休學(xué)》。
有人贊成，有人不贊成，還有人想看一場撕逼大戰(zhàn)。迷蒙挑戰(zhàn)教育底線，毫無疑問的是她再一次，吸引了眾人的目光。
文章說的是他們公司的一個實習(xí)生，大二被調(diào)劑，專業(yè)是國際航運管理。她實在不喜歡此專業(yè)，逃避過，抗?fàn)庍^，憤怒過，迷茫過，均無果。于是決定休學(xué)，咪蒙持贊成態(tài)度。
文章把角色限定在本公司一個不喜歡自己專業(yè)的同學(xué)身上，從互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新、奇、快、創(chuàng)新角度來說，一直混到大四和大二就出來打拼，兩者的工作能力和見識見解，不可同日而語。
“元芳，此事你怎么看？”
“大人，此事背后肯定有一個天大的秘密計劃!"
我們先來分析一下，贊成休學(xué)的是怎么想的。
經(jīng)過三年高中的奮力拼搏，竭盡全力考上了大學(xué)。來到了自己曾經(jīng)夢想的地方。想再次放飛自己的理想，熱血沸騰的挑戰(zhàn)世界，然而猛然間發(fā)現(xiàn)跟自己想象的世界根本不同。沒有了父母的嘮叨，約束；沒有了老師的諄諄教導(dǎo)，沒有人用鞭子一樣的抽打你使你奮進(jìn)；沒有人管你，在乎你；而你還需要跟各種奇葩室友搞好關(guān)系。迷茫困惑籠罩著你，所學(xué)的專業(yè)卻又如此的不堪，你對它絲毫沒有興趣，真可謂食之無味，棄之可惜。
曾經(jīng)被韁繩約束了12年的駿馬，忽然找不到了奔馳的方向。高中時養(yǎng)成的早起習(xí)慣——6點起床，12點睡覺，只為了一個美好的未來。然而到了大學(xué)，一切都要靠自律。看著周圍的同學(xué)，逃課、談戀愛、睡懶覺，玩游戲，一副無所事事的樣子，自律真的很難。難道夢想中的大學(xué)就是這個樣子嗎？理想與現(xiàn)實的偏差，專業(yè)課的極度無趣，換作任何一個人都想逃避。
實習(xí)過程中來到了一個好公司，遇到了自己喜歡的東西，與其繼續(xù)荒廢光陰，還不如早日逃離。
那反對休學(xué)的人是怎么想的？
大一迷茫、大二彷徨、大三瘋狂、大四絕望”這應(yīng)該是大學(xué)里的常態(tài)，就因為是常態(tài)，所以大家覺得是正常的。
大學(xué)里面不就是那樣嗎？怎么別人都能堅持下來，就你毛病多？
有一個大學(xué)文憑好就業(yè)。
好多大公司，比如國企和公務(wù)員首先門檻就是要求要有大學(xué)文憑。甚至有的大商場招一個保潔人員都要求有大專文憑。沒有大專文憑，寸步難行。
大學(xué)的課程雖然沒有什么用，但是大學(xué)帶給學(xué)生的是一種不可磨滅的生活體驗。再說大學(xué)生可以利用課余時間兼職做自己喜歡的事情，不一定要休學(xué)呀！
其實咪蒙吐槽的是大學(xué)專業(yè)的滯后性，不合理性，大學(xué)老師的人浮于事，各種不走心的教學(xué)態(tài)度。
想起我當(dāng)年的大學(xué)生活，計算機應(yīng)用專業(yè)。當(dāng)時市面上用的是win98系統(tǒng)，而我們學(xué)習(xí)的是最原始的dos系統(tǒng)。有的同學(xué)可能不了解，我來解釋一下，計算機操作系統(tǒng)的發(fā)展歷程。
DOS從1.0版開始 ，然后出現(xiàn)可視化的Windows1.X版，2.X 版，Win32，Win95，Win98，每一個版本大約要用2-3年的時間，我們的專業(yè)課大約滯后了近10年。當(dāng)我大學(xué)畢業(yè)以后，應(yīng)聘到一家公司，面對操作系統(tǒng)的迷茫暫且不說。一天下班后關(guān)電腦時，我像在學(xué)校使用dos操作系統(tǒng)一樣，直接按了關(guān)機鍵，系統(tǒng)差點崩潰。面對公司經(jīng)理的質(zhì)疑，你沒用過電腦？我無言以對。他肯定想，這家伙的文憑不會是買來的吧。計算機專業(yè)畢業(yè)的還不會用電腦，就好像學(xué)外科的不會用手術(shù)刀一樣。
這一次工作經(jīng)歷以我被辭退而告終。大學(xué)學(xué)習(xí)對我未來的工作沒有任何的幫助。我又從頭學(xué)起，自學(xué)努力鉆研到后來的電腦專家。
大學(xué)專業(yè)及教學(xué)的滯后，是任何年代都存在的。尤其到了現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時代，弊端更加突出。當(dāng)時的70年代和80年代電腦普及及應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，在人的工作和生活中占比并不是大。然而現(xiàn)在，實體經(jīng)濟的不景氣，互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展提供越來越多的工作崗位，如果你跟不上時代的發(fā)展，一定會被淘汰。所以在大學(xué)里什么都學(xué)不到，白白浪費大好年華，這些矛盾將更加尖銳。
面對越來越多的大學(xué)生選擇休學(xué)或者退學(xué)，也許教育部也會掀起一場大改革。每一場變革都會有大量的先驅(qū)者，作出犧牲。呼吁改革，不進(jìn)則退，我想這是咪蒙想要表達(dá)的一個觀點。
當(dāng)然這是國家層面需要考慮的，那么作為我們這些個人來講，到底休學(xué)好不好呢！
1、對于那些真正有能力的，不想在體制內(nèi)浪費生命的，想要自主創(chuàng)業(yè)的，可以不要文憑。大家掂量掂量自己的分量，不要因為年輕氣盛，就過高的估計自己。
小學(xué)時候，我特別喜歡鄭淵潔童話。他曾在童話里說，真正有才華的人，是不需要靠文憑來表現(xiàn)自己的。當(dāng)時我的學(xué)習(xí)成績特別好，造就了我心高氣傲的個性，尤其在青春叛逆期，我更加蔑視知識，崇拜文憑無用論，盲目的高估自己。高考失利后，我又復(fù)讀一年，勉強拿到了一個大專的文憑。走上社會后屢次碰壁，因為單就文憑一項，我就被擋在了各個公司的門外。無奈只能自主創(chuàng)業(yè)，碰的頭破血流，走了很多的彎路，才有了一點點起色。
后來我明白了，其實，鄭淵潔想表達(dá)的是真正有本事有才華的人，是不需要文憑來標(biāo)榜的。而我只看到了后半句，文憑無用論，而忽視了前半句的真正有本事這幾個字。
就好像馬云說他沒碰過錢，王健林說他一無所有一樣。已經(jīng)擁有了需要的一切，真正成功了，站在一個很高的高度才能以蔑視的態(tài)度發(fā)表各種言論。
對于年輕氣盛的大學(xué)生來說，你真的有沒有能力，到社會上來展現(xiàn)一下，就會知道，騾子是馬拉出來遛遛。
所以是休學(xué)還是繼續(xù)混下去拿到文憑？只要你自己知道。
2、文憑有時是拿來炫耀的。內(nèi)心強大到無可比擬的狀態(tài)可以忽略此條。
親戚朋友談到你某某大學(xué)畢業(yè)，艷羨的目光可以滿足你小小的虛榮心。
父母辛苦十幾年，培育你名牌大學(xué)畢業(yè)，心里也是很有成就感的。
試想一下，你大學(xué)中途退學(xué)了，別人詢問起來，父母怎樣解釋？你說我要為自己活，我才不在乎他們的目光。但是你總歸活在人群中，沒有活在真空中。尤其在四線以外的小城市，生活圈子小，你更會被“關(guān)注”。
當(dāng)然，你一直待在一線大城市北上廣深，也可以忽略此條。因為大家都很忙，沒有那么多的時間去，關(guān)心你。
3、90后一代，張揚個性，不喜歡和別人一樣，總是舉著與眾不同的旗號，要的是體驗感、認(rèn)同感，他們敢于挑戰(zhàn)新事物，敢于說不，以彰顯自己的魅力。
各種報刊雜志也在宣傳國外一些大學(xué)學(xué)分制。幾年之內(nèi)修夠一定的學(xué)分就可以畢業(yè)。有好多外國大學(xué)生就到處游學(xué)，歷練自己，過一段過幾年后再重返校園繼續(xù)修學(xué)分。
時代需要改革，教育更需要改革。也許若干年以后，休學(xué)一段時間，社會上歷練，再重返校園，會成為中學(xué)中國大學(xué)生活的常態(tài)。
休學(xué)與否，仁者見仁，智者見智，切忘跟風(fēng)，失去自我，正確評價自己，才能在社會上走穩(wěn)，走好！
