還記得第一次在進修學(xué)校四樓會議室，聽付股長講組建中小學(xué)培訓(xùn)團隊的初衷、意義以及要達(dá)到的目的。
當(dāng)時付股長站在臺上動情地講，而我作為臺下的百人中間的一員，深深地體會到他的擔(dān)當(dāng)與情懷。
像他那樣的大領(lǐng)導(dǎo)，他完全可以不做這件費心又費力的事情，因為這件事情對他自己來說，撈不到一點好處，只會讓他更忙。但這件事，對我們受訓(xùn)老師的成長很有幫助，因為我們要做主題，就要去研、去總結(jié)、梳理，把自己平常做的事情上升到一定的理論高度，而且還要嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，這樣的一個過程對我們的教學(xué)是非常非常有幫助的。所以，這件事情的受益者是我們參訓(xùn)人員，而付股長這個領(lǐng)頭羊，就是要給我們提供成長的途徑。
另外，他做這件事情，也是有很大風(fēng)險的。因為花費這么多人力、物力，最后我們這些學(xué)員到底會走到哪一步，會有怎樣的成效，現(xiàn)在看來，沒有人敢打包票。這件事情也是前所未有的，是嵩縣教育界的一件大事、新事，他敢于擔(dān)當(dāng)，覺得這是一件正確的事情，就堅決要做下去，相信只問耕耘，收獲自在其中。
若干年之后，等他退休了，我們會永遠(yuǎn)記住這樣一位有情懷的好領(lǐng)導(dǎo)，幫助我們更好成長的好領(lǐng)導(dǎo)，給我們舞臺的好領(lǐng)導(dǎo)，給我們耐心指導(dǎo)的好領(lǐng)導(dǎo)，真正領(lǐng)著我們往前走的好領(lǐng)導(dǎo)……
我想，這也是以“一個帶一片”的榜樣作用，必定會推動我縣教育的發(fā)展。
通過幾次的培訓(xùn)、打磨，2019年10月19日，我縣新教師上崗培訓(xùn)，付股長讓我們露面給新老師們試講。
我知道，這是很好的一次鍛煉成長的機會。一是可以鍛煉自己的膽量，在人多的場合站出來說話的勇氣；二是可以鍛煉自己的演講能力和做主題講座的能力；三是在這樣的一次過程中發(fā)現(xiàn)自己的缺點，不斷的提升自己，做出真正的改變。
看到付股長發(fā)的通知，要磨課、大練兵，個別老師退出了團隊，我不知道他們是什么原因，但我覺得肯定有不自信，或者說覺得這件事情很難，或者說怕出丑。
其實，我也有這樣的心理，但是翻來覆去的想，還是戰(zhàn)勝了自己的消極思想。我知道自己的能力，基本上沒有演講這方面的天分，我可能是團隊中比較一般或者比較差的學(xué)員，但我還想試試，努力提升自己。我知道這會付出代價，如果做的不好，會讓人嘲笑，但是，那又怎么樣？
我覺得自己還算是一個坦誠的人，那一次在南京講閱讀課，我就是自己備了一份教案，沒有經(jīng)過試講，修改，上出來的是常態(tài)課。我就是要呈現(xiàn)這樣的一節(jié)常態(tài)課，讓專家看看我的教學(xué)設(shè)計是否合理，也是想通過孩子們的課堂反應(yīng)，自己看看自己對繪本的把握怎樣。
人，有時候就是要把自己的缺點暴露出來，才能更深刻的認(rèn)識到，才會做出真正的改變。
10月18號的晚上，我異常地焦慮，下午我在屋里修了一下午的課件，晚上還在想覺得還需要再修，但是因為心理上的焦慮，變得非常的疲憊，效率也低，想躺在床上想睡上一覺，可怎么也睡不著，又坐起來，開始想課件，又覺得沒有什么頭緒，如此反復(fù)，讓我的情緒愈發(fā)顯得焦慮。最后，我終于調(diào)節(jié)好了情緒，晚上睡得還算踏實。
我在反思我的焦慮來自哪里？
是因為之前的準(zhǔn)備非常不充分。課件還是我二十多天前做的，一遍都沒有修改過，而且還沒有完整的講過一次，對時間更沒有把握。這樣的不充分，讓我對第二天的講課特別的未知。
請教我的吳老師，他是我縣有名的培訓(xùn)師，吳老師給我講了很多做課件的要點，做講座的小技巧……他講的我一聽就明白，也是他多年的經(jīng)驗積累，他就是這樣做的，所以他的講座幽默生動，輕松易懂，還給人留下難忘的印象。
可是，我就是學(xué)不來，不過好的是，我根據(jù)他的說法，又把我的課件改了一點，刪去多余的，添了幾張圖和幾個故事。又把語言重新組織，練習(xí)了幾遍，心里才有了一點點底。
當(dāng)時，在焦慮萬分中，發(fā)了一個朋友圈，我現(xiàn)在還記得我說的那句話：“從明天起把任何事情都當(dāng)做最重要的事情。”那是當(dāng)時最真實的想法，可是三天過去了，我卻并沒有完全做到這句話。
說和做中間，隔著十萬八千里。
但是，該來的還要來。19號的講課是推卸不了的，時間會經(jīng)過那一刻的，誰都不能阻止。
幸好有18號晚上的“臨陣磨槍”，19號早上我還算情緒正常的站在了講臺上。
講完后我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了自己的毛病。課件提前沒有事導(dǎo)致圖片后面的放不出來，視頻也放不出來。
講課的語速后面太快了，原因是內(nèi)容有點多，時間不夠，因為我看到主持人好像在跟劉老師說時間不多了，所以我都語速就更快了。
就像劉老師說的，我的內(nèi)容條例還不夠清晰，要把提綱做的簡單、易記。
自我感覺我的手勢，眼神，表情還沒有達(dá)到自己想要的那種要求。
要把心態(tài)放平，語調(diào)不要那么高，就像平時跟別人交流一樣，娓娓道來。
但同時自己也有收獲。
我真切的體會到了，老師們都喜歡聽故事，當(dāng)我講到班里孩子的事例，當(dāng)我講到柳田邦男的經(jīng)歷時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)員聽得非常認(rèn)真。
還有內(nèi)容上要適合他們，講一點他們不知道的，又想知道的。
我還收獲了經(jīng)驗和信心及勇氣，相信在這樣磨練幾次，在演講方面，會有很大的提升的。
今天，我感覺自己上課的時候跟學(xué)生很有交流感，很注意語速，而且還不自覺用到手勢，從孩子們聽課的專注度和看我的眼神，他們好像在說：“咦，老師講課怎么變樣了？”
我會把課件再修改修改，爭取能做更好的分享。同時，自己也要給自己創(chuàng)造機會，厚著臉皮去做一些事情。但是，不能只憑厚臉皮，還要鍛煉自己的能力，讓自己擁有強大的實力。
曾國藩說：敗人兩字，非惰即傲。
平庸的人，失敗在于懶惰，
有才的人，失敗在于驕傲。
2019.10.19
