同學(xué)們好！今天我們來學(xué)習(xí)統(tǒng)編教材九年級(jí)上冊第一單元第3課《鄉(xiāng)愁》，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是：一唱三嘆抒真情。

鄉(xiāng)愁是思念家鄉(xiāng)的憂傷心情，懷念家鄉(xiāng)的纏綿情思。古往今來，鄉(xiāng)愁一直是文人筆下流淌的感情主流，也是我們心中常常泛起的情感漣漪。臺(tái)灣著名詩人余光中的詩歌主題多以鄉(xiāng)愁為主，有“鄉(xiāng)愁詩人”的美譽(yù)。今天我們就跟著余光中先生學(xué)習(xí)抒寫情感的一些技法。

任務(wù)一：朗讀詩歌，想一想：鄉(xiāng)愁是看不見摸不著的，詩人如何把鄉(xiāng)愁寫得具體可感，引起讀者共鳴的？

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鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>

鄉(xiāng)愁是一彎淺淺的海峽

明確：作者把無形的思鄉(xiāng)之情寄托在有形的事物“郵票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”上，能引起人們豐富的聯(lián)想和想象。這些寄寓了作者情意的事物，叫做意象。在這首詩中，作者選用了四個(gè)意象，郵票寄托的是少年外出讀書時(shí)對母親的依戀；船票寄托的是出國求學(xué)時(shí)對妻子的愛戀；而墳?zāi)箘t是陰陽兩隔后對母親深深的懷戀和追念。這前三者都是實(shí)寫，是對小家的思念，最后一節(jié)中的海峽，寄托的是游子的家國之思。用四個(gè)意象四個(gè)小節(jié)來反復(fù)抒寫內(nèi)心同一種情感，在形式上形成回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆的效果，使詩歌具有雋永悠長的美感。這種重章疊唱的寫作技法，自《詩經(jīng)》以來，成為詩歌創(chuàng)作的重要寫法之一。

任務(wù)二：再讀詩歌，比較觀察詩歌在語言形式上有什么特點(diǎn)。

（屏顯）

原文：小時(shí)候? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?改文：小時(shí)候

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票?????????? ?????鄉(xiāng)愁是郵票

我在這頭? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我在這頭

母親在那頭? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?母親在那頭

長大后? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 長大后

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票? ? ? ? ? ? ? ? ?鄉(xiāng)愁是船票

我在這頭? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?我在這頭

新娘在那頭? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 新娘在那頭

后來啊? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?中年后

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)? ? ? ? ? ? ? ? ? 鄉(xiāng)愁是墳?zāi)?/p>

我在外頭? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?我在外頭

母親在里頭? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?母親在里頭

而現(xiàn)在? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?分離后

鄉(xiāng)愁是一彎淺淺的海峽? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 鄉(xiāng)愁是海峽

我在這頭? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我在這頭

大陸在那頭? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?大陸在那頭

通過朗讀比較，我們發(fā)現(xiàn)，余光中的詩歌之所以膾炙人口，不僅是因?yàn)樗膫€(gè)意象的選用造成重疊往復(fù)的詠嘆，還因?yàn)檎Z言形式整齊中有變化：四個(gè)表時(shí)間的詞語，前兩個(gè)是陳述性的詞語，第三個(gè)換成感嘆性的詞語“后來啊”，第四個(gè)又變成轉(zhuǎn)折性的詞語“而現(xiàn)在”。句式有長有短，短句簡明活潑，長句豐富纏綿。長短句交錯(cuò)使詩歌具有多樣參差之美。這樣的變化，不僅使語言有流動(dòng)跳躍之美，而且使情感的抒發(fā)更加深沉厚重。

這首詩使用的疊詞“小小”“窄窄”“矮矮”“淺淺”，在音韻上都是仄聲，而前面的量詞“枚”“張”“方”“灣”是平聲，平仄相間，形成一種抑揚(yáng)有致、低回哀婉的音韻美。

音樂是流動(dòng)的詩歌，詩歌是有形的音樂。余光中的很多詩歌都有這種一唱三嘆的音韻美。

任務(wù)三：聯(lián)讀詩歌，探究余光中詩歌的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)一點(diǎn)寫小詩的技巧。

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風(fēng)鈴

我的心是七層塔檐上懸掛的風(fēng)鈴

叮嚀叮嚀嚀

此起彼落，敲叩著一個(gè)人的名字

……

只因我的心是高高低低的風(fēng)鈴

叮嚀叮嚀嚀

此起彼落

敲叩著一個(gè)人的名字

天問

水上的霞光呵

一條接一條，何以

都沒入了暮色了呢？

地上的燈光呵

一盞接一盞，何以

都沒入了夜色了呢？

天上的星光呵

一顆接一顆，何以

都沒入了曙色了呢？

我們的生命呵

一天接一天，何以

都?xì)w于永恒了呢？

而當(dāng)我走時(shí)呵

把我接走的，究竟

是怎樣的天色呢？

是暮色嗎昏昏？

是夜色嗎沉沉？

是曙色嗎耿耿？

課堂小結(jié)：

從余光中的《鄉(xiāng)愁》詩中，我們學(xué)到了這些創(chuàng)作小詩的技法：

（屏顯）

重章疊句又靈動(dòng)變化，

長短交錯(cuò)而參差多樣，

巧用疊詞使抑揚(yáng)有致，

聲韻和諧而適讀宜誦。

同學(xué)們，遣詞造句細(xì)思量，一唱三嘆抒真情。今天的學(xué)習(xí)就到這里，謝謝你的聆聽。