Bemy昨天腿拉傷了，晚上開始發(fā)燒。
第一關(guān)：去姥姥家
今天早晨六點(diǎn)鐘就開始哭“要去姥姥家……”
去姥姥家肯定是不可能的，因?yàn)橐獛メt(yī)院。
我知道他一晚上沒睡好，翻身時(shí)腿疼，哼唧著喊“媽媽，我翻不動(dòng)”，再加上發(fā)燒???，情緒很煩躁。
抱著他起來，他一直又哭又喊“要出去，去姥姥家”
“你想去姥姥家哦！”
“嗯”
“媽媽知道了”
“Bemy，我們一會要去醫(yī)院的”
“我不要去醫(yī)院！要出去（姥姥家）”（大哭大喊）
“那咱們出去溜達(dá)一會好嗎”
“好”
他不下地，一直要讓我抱著，就這樣穿了衣服出了門。
“媽媽去姥姥家，mimi做安全座椅，媽媽開車”
“媽媽沒有帶車鑰匙??！”
（他開始思考）……
“那咱們是在外面玩一會還是回去拿鑰匙？”
“媽媽，一起去公園吧！…”
第二關(guān)：去公園
一直抱著，我說媽媽已經(jīng)抱不住了。
他自己嘀咕“媽媽老了，爸爸有力氣”
“媽媽歇一會再抱好嗎”“好”
（過了一會）
他撲過來說“媽媽現(xiàn)在有力氣抱了”
出了大門，往公園的方向走。
當(dāng)然我的需求是公園也不能去，否則就去不成醫(yī)院了。
走到公園交叉口，太陽正曬過來。于是跟他商量“咱們迎著太陽走吧，公園現(xiàn)在曬不到呢”。他想了想“好”。
媽媽抱不動(dòng)了，換背著。
第三關(guān)：不去醫(yī)院
終于回到小區(qū)門口，又不想回家。
轉(zhuǎn)身帶他去旁邊的酸奶店，他自己選了個(gè)皮蛋奶，終于回家了。
回來吃早餐，一直給他做心理建設(shè)，要去醫(yī)院，他依然不想去。
后來說，“我們坐車出去溜達(dá)一會吧，然后去看個(gè)阿姨，阿姨看看你的腿，拍個(gè)照片，腿就不疼了哦。”
坐上車出了大門，他又問“去哪兒?。俊?/p>
“去醫(yī)院看阿姨”
“不，我要去姥姥家”
“你不想去醫(yī)院是么，寶寶？你想去姥姥家，對么？”
“是！去姥姥家”
“Bemy，去醫(yī)院，你是害怕么？”
他突然就不說話了，也不鬧了，我想是戳中了。
第四關(guān)：不做檢查
到了醫(yī)院，他一看那么多人就開始煩躁，我就一直拉著他手“媽媽知道你害怕，因?yàn)槟悴恢罆l(fā)生什么，但媽媽在”
見了骨科主任，要讓他走幾步看看，他摟著我脖子不肯下地。
主任想過來強(qiáng)行抱孩子，讓我去站在門口，這樣Bemy就會走過去找我，目的就達(dá)到了。
看著他伸手過來，還沒等Bemy反應(yīng)過來，我立刻護(hù)住孩子說“您別搶，這樣他會害怕，我自己來！”
我輕輕放下Bemy，對他說“走過來找媽媽哦，寶寶！”
就這樣，他不哭不鬧拖著腿走過來了。
看看沒骨折，要去做個(gè)B超，確認(rèn)一下是否關(guān)節(jié)有積液。他雖然聽不懂，也知道是他沒經(jīng)歷過的。
我抱著跟他說“寶寶，我們?nèi)ヅ膫€(gè)照片，看看哪里疼，好不好”
進(jìn)去后，脫了褲子，平躺在床上，等醫(yī)生做檢查，他很放松，還說“su服”哈哈，做完下了床，自己走了幾步說“媽媽，還可以的，還可以的，咱們回家吧！”
……
“Bemy，你特別棒，知道嗎？配合阿姨做檢查！”
“嗯，mimi是乖寶寶么！”
“是！”
好幾次，我都要落淚，既心疼又感動(dòng)。
1.耐心一些吧，如果非要做某件事，也請記住，切莫舍本逐末。
醫(yī)院是必須去的，如果我一直只盯著這個(gè)目標(biāo)，就不會有去公園這些事，也可能會制伏他，很快達(dá)到目的。但是以犧牲“和諧的”關(guān)系為代價(jià)。
結(jié)果顯而易見，我們達(dá)到目的，關(guān)系也更親密了，不要怕事情多，每一次溝通都是一次積累，一個(gè)可以建立關(guān)系的機(jī)會。
2.我和Bemy的關(guān)系就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)建立起來的，很多事情溝通起來就順暢很多。
重要的就是從不騙他。
我不會告訴他 說 不是去醫(yī)院
不會否定他的感受 說 不害怕
我能做的就是理解他，陪著他。
所以他信任媽媽，去做什么，會怎么樣都可以接受。
3.安全感建立在點(diǎn)滴處。
醫(yī)生過來強(qiáng)行抱孩子的時(shí)候，我?guī)缀跏窍乱庾R的反應(yīng)，拒絕了他。
不要怕讓別人沒面子，即使你認(rèn)為無關(guān)緊要，但孩子被陌生人抱，況且在那種情況下，需要你保護(hù)，給予安全感。
我想也許是這一點(diǎn)，他后來檢查那么配合吧。
4.我從來沒有要求他聽話，懂事。
沒有要求過他要乖，但會及時(shí)肯定他的行為，來肯定這個(gè)人。
比如，
“講衛(wèi)生，好好擦手（具體行為）是好寶寶哦”
“不講衛(wèi)生是壞寶寶！”
“不是哦，不擦手也不是壞寶寶哦，只是不擦手的行為不對！”
5.看到是相互的，尤其與孩子，基本沒有防御。你給予他“看見”越多，他越來越滿，就開始溢出來流動(dòng)給別人。
他甚至還記得媽媽抱不動(dòng)了，說媽媽歇會再抱吧。
剛才跟他說，“咱們要喝藥哦?！?/p>
他說“嗯，Mi生病了”
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基于對一個(gè)獨(dú)立生命的尊重，請平等。
