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? ?上個月的一天晚上，孩子在做老師布置的數(shù)學作業(yè)，是10以上的加減法，我教了好幾遍她還是不會做，我就著急了，最后直接對著孩子發(fā)火了。后來老公制止了我，當孩子走開時，老公跟我說：“你太著急了，這樣做下去會讓她失去學習數(shù)學的興趣的?！?/p>
? ?正好前幾天孩子在繪本館里借了一本《點》，孩子非常喜歡，我們共讀了幾次她就能復述上面的故事給我聽了，我很是開心也很慚愧。這本書里面這樣寫道：
? ? 美術課結(jié)束了，瓦士緹還是一動不動的坐在椅子上。她的畫紙上什么都沒有。
? ?老師彎下腰看了看那張白紙“啊!暴風雪中的一只北極熊？”她說。
?“真可笑”瓦士緹說，“我就是不會畫畫!”
? ? 老師笑了：“那就隨便畫一筆，看看能畫出什么?！?/p>
? ? ?我們是不是也能做到像老師這樣使用理解和尊重孩子的語言呢?
? ? ?看到這里估計很多家長都會說“不會做也得做呀，你看看人家誰誰小朋友都畫完走了，你快點哈”。這這些日常的小事中這樣的事我們肯定沒少碰到，但是我們是不是耐心了、是不是鼓勵了、是不是等待了...
? ? 瓦士緹抓起一筆，在紙上狠狠地戳了一下：“完了?！?/p>
? ?老師拿起圖畫紙，仔細得研究起來?！班?..”
? ? 她把圖畫紙推到瓦士緹的面前，輕聲說：“現(xiàn)在，請簽名?！?/p>
? ? ? 瓦士緹想了一會說：“好吧，也許我不會畫畫，但是我會簽名?！?/p>
? ? ? 一周以后，瓦士緹走進美術教室的時候，他驚訝的發(fā)現(xiàn)老師的辦公桌上方掛著一樣東西。那是一個小小的點－－她畫的那個點!--還用波浪形的金色畫框裝了起來。
? ? ?“哼!我還能畫的比這更好的點!”
? ? ? 無聲的鼓勵用任何奇妙的語言都無法替代。
? ? ? ?于是奇妙的事情發(fā)生了，瓦士緹繼續(xù)嘗試畫點：“如果我能畫小小的點，那我一定能畫大個的點。”幾個星期后，在學校舉辦的畫展上，瓦士緹的點引起了巨大的轟動。
? ? ? ? ?畫展上一個小男孩跟她說：“你真是個偉大的藝術家!我要是也會畫畫該多好?！?/p>
? ? ? ? ?瓦士緹說：“我敢打賭，你也行?！?/p>
? ? ?“我？不，我不行。我連尺子畫直線都畫不好?！?/p>
? ? ? ? ?瓦士緹笑了，他遞給小男孩張白紙：“那就隨便畫一筆?！?/p>
? ? ? ? 一個擁有愛和會愛的孩子，一樣會將愛和信任傳遞下去。
? ? ? ?一個《點》的小小繪本里有大大的智慧。老師的尊重、鼓勵和認可，讓孩子自信倍增，激發(fā)了孩子畫畫的興趣。
? ? ? 現(xiàn)實中的我們可能會給孩子報很多培訓班，但是，我們是否有意識的去培養(yǎng)孩子的學習興趣了呢，是否有意識的去給予孩子愛、信任、尊重了呢？
? ? ? ?我想說，如果我早看到這本書，那天晚上也許就不會因為孩子做不出數(shù)學題而失去耐心對孩子發(fā)火了。后悔中的我將這個繪本推薦給大家閱讀，希望各位媽媽不要犯跟我一樣的錯誤。
? ? ? 每一個孩子都是一棵具有無限可能的幼苗，做媽媽的要播撒正能量，陽光普照，勤加澆水，耐心等待，靜待花開。
2016.4.19
