隨著女兒青春期情緒過山車似的波動不止，我曾試圖用數(shù)學中的函數(shù)曲線來預判下一個未知點的到來，以便有所準備，但都宣告失敗?？磥泶朔椒ú豢尚校叵肱畠撼砷L路上的種種，有一個驚人的發(fā)現(xiàn)：凡是自己試圖強力改變她行為的做法，都未收到預期的效果，但是隨著時間的推移，當時她不愿改變的習慣，會在未來的某個時間，自己改變了過來，這讓我有些意外，同時也讓我不斷的思考：作為家長，我們該如何去影響孩子的成長……

尋跡于歷史，思維慢慢清晰了起來。歷朝歷代的更迭交替，并不是靠哪一個人來獨立完成，時代的偉人，是基于那個時代沃土上長成的一朵花，而不是拖動那個時代運轉的發(fā)動機。換句話說，應該是時代造就英雄，英雄順勢而為來推動時代進步，而不是強勢推進，逆天改命?；蛟S我們能從諸葛亮兢兢業(yè)業(yè)而不得志的一生得到點什么啟示。

其實從科學的角度我們也能得到一些人生的啟發(fā)，想要帶火星的木條復燃，需要放到氧氣中，氮氣就肯定不行；想要開水的溫度是100度，必須在一個大氣壓下，在西藏高原肯定不行；同樣，種下一顆種子，期待在一天內開出鮮艷的花朵，同樣不切實際。

成長需要條件，同樣也需要時間。

“每個孩子的花期不同，每個孩子都是獨一無二的存在，我們要做的是耐心等待”“教育是一棵樹搖動另一棵樹，是一個靈魂喚醒另一個靈魂”，相信這些話家長們都無數(shù)次的通過各種信息渠道被轟炸過。初聽，深以為然，躍躍欲試，但大多數(shù)家長都會在幾輪的“別人家孩子”的不斷碾壓中爆發(fā)，溫柔的等待立即變成了強勢的雞娃，口中還念念有詞：我和孩他爸都比XXX強，怎么可能孩子會比他的差，我就不信這個邪！

于是，一場幾乎沒有勝利者的內卷開始了。這場內卷的始作俑者并非孩子，而是一群不甘人后，爭強好勝的家長。他們以近乎變態(tài)的執(zhí)念來全力托舉自己的孩子，期待孩子會在學校的舞臺上收貨他們滿意的成績。但是這種拔苗助長式的培養(yǎng)方式讓大多數(shù)孩子信息過載，時間和空間的壓榨讓他們無力去消化理解所學知識，更無法消解內心的巨大壓力。讓本來就處于青春期的孩子們不堪重負，于是矛盾、爭吵、冷戰(zhàn)、隔閡便接踵而至……

自己也曾是其中的家長之一，也曾為女兒成績的下降而焦慮，但當看到她努力后還不能取得自己滿意的成績時，哭泣的那種委屈、無助，突然覺得很殘忍。其實，逼孩子努力的家長無非是不想讓他們因為懶惰而錯失機會，想讓孩子有一個更高一點的起點而已。加上有逼孩子成才最終得逞的案例加持，讓人們覺得這是一條翻身的必經(jīng)之路，為家長的“狠心”找了一個冠冕堂皇理由。

縱觀歷史加上女兒的現(xiàn)實寫照，自認為，強勢操控下可能會得到一些暫時的效果，但絕不會長久，而這些費勁巴拉得來的成績會在家長放松的那一刻煙消云散，孩子會回到自己先前的狀態(tài)。可能這才是她能承受的負荷，這樣才能長久作戰(zhàn)。就像發(fā)動機不可能在最高轉速一直工作一樣，每個人都有自己能承受的限度。

想讓孩子積極樂觀，充滿斗志，不在外力的督促，而在內心的覺醒。

你永遠改變不了一個自己都不想改變的人，就像你永遠叫不醒一個裝睡的人一樣。由內而外的想做一件事，那就沒有什么能夠阻擋自己前進的步伐。作為家長，學會共情，學會放手，去引導，激勵會比限制、規(guī)定、嘮叨更有效果，也更長久。其實每個孩子真的都不同，有的調皮，我們需要約束；有的內斂，我們就需要鼓勵。

應勢而生是不可選擇的命運，順勢而為才是我們成功的密碼。

女兒有很多讓我驚喜的優(yōu)點，同時也有一些需要改變的地方，作為父親，不能帶著挑剔的眼光對待自己的女兒，畢竟遺傳基因和外部環(huán)境已經(jīng)決定了很多東西。自己能做到，可能就是幫助她在能變的更好的路上加油助力，盡人事，聽天命。得之，我幸，不得，我命。她健康幸福，對于我來說比任何事都重要。

日后控制情緒，接受一切，拒絕完美主義，讓好的更好一點，讓差的不那么差即可。放過自己，放過孩子，感受當下，立言立行，以此為據(jù)！