文|彌小木

老二馬上要成為一名小學(xué)生了，前幾天讓買書包。除了書包，上學(xué)怎么能少得了鉛筆，老大上一年級(jí)時(shí)，老師有要求買具體的鉛筆型號(hào)。

說起來，到現(xiàn)在我也沒太搞明白，鉛筆之間的2B、H、2H等之間到底有什么區(qū)別？

童書總是能給我?guī)眢@喜，關(guān)于鉛筆之間的區(qū)別，在這本《放大鏡君和家中的科學(xué)》里，居然就那么不經(jīng)意間科普了。

童書作家阿甲說“讀者不是天生的，需要由深愛閱讀的讀者來打造，其中就包括有經(jīng)驗(yàn)的讀者為孩子推薦曾經(jīng)深深打動(dòng)過自己的童書?！?/p>

作為一名閱讀者的我，有沒經(jīng)驗(yàn)另說，深愛是一定的。這本打動(dòng)我的童書，毫不猶豫地分享給了孩子。

《放大鏡君和家中的科學(xué)》，由日本的人氣科普作者上谷夫婦所著，書中通過放大鏡君的角色，帶著孩子發(fā)現(xiàn)家中的科學(xué)。在內(nèi)容上，由課程教授、中學(xué)理科教科書編委會(huì)成員左卷健男把控。

閱讀《放大鏡君和家中的科學(xué)》，是一件很有意思的事情，會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的事物，原來藏著那么多的科學(xué)知識(shí)。

關(guān)注身邊的生活

《放大鏡君和家中的科學(xué)》里的內(nèi)容，是孩子們身邊能看到的。介紹的是房間、廚房、浴室衛(wèi)生間、客廳里的事物。

日常的生活中，有什么問題值得思考呢？看了《放大鏡君和家中的科學(xué)》會(huì)明白，我們平淡如水的日常中，有很多問題值得思考。比如膠水為什么能把紙粘起來？為什么不同盤子上，保鮮膜覆蓋容易程度不同？衛(wèi)生紙和面巾紙有怎樣的區(qū)別？……

《放大鏡君和家中的科學(xué)》里的內(nèi)容，就像一粒粒知識(shí)的種子，借由這本書，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)原來身邊的生活，有這么多值得探索的內(nèi)容。

當(dāng)孩子覺得無聊時(shí)，環(huán)顧四周看看有什么內(nèi)容是可以關(guān)注的，不妨開啟一場(chǎng)身邊事物的思考探索之旅。

未來太過遙遠(yuǎn)，過好眼前的生活，是我們、我們的孩子馬上就能做的一件事。美學(xué)大師朱光潛曾說過，他遵循著“三此主義”的生活方法。所謂的“三此主義”，包括了“此身、此時(shí)、此地”。

跟著放大鏡君的視角，帶著好奇心，過好“此身、此時(shí)、此地”的生活。

輕松好讀的圖解

《放大鏡君和家中的科學(xué)》的畫風(fēng)，我家老大的評(píng)價(jià)是“圖片很好懂”。

確實(shí)很好懂：有一看就懂的解說

有細(xì)節(jié)的放大

有對(duì)比的解析

相比于文字的解說，圖解更容易懂。其實(shí)不僅僅是好懂，在閱讀《放大鏡君和家中的科學(xué)》的過程中，內(nèi)心有種被治愈的感覺。悄悄說一句，被童書治愈，這也是我越來越喜歡看童書的原因之一。

講解深刻的解析

孩子覺得《放大鏡君和家中的科學(xué)》里，對(duì)知識(shí)的講解非常得深刻。這一點(diǎn)，是孩子的看法。當(dāng)然，對(duì)于她的這個(gè)總結(jié)，我也是認(rèn)同的。

《放大鏡君和家中的科學(xué)》從問題入手，到原理的講解，再到日常生活中的拓展應(yīng)用，有的還有可操作一番的實(shí)驗(yàn)。配上可愛的插畫，讓孩子們對(duì)原本看似枯燥的知識(shí)，多了一份好奇與樂趣。

《放大鏡君和家中的科學(xué)》，帶著孩子們從新的角度，用簡單又深刻的方式，了解身邊的科學(xué)。

如何應(yīng)用

現(xiàn)在，每一本和孩子一起讀過的童書，都會(huì)順便問問，在他們的眼中，這本童書有哪些打動(dòng)人的因素？被打動(dòng)的這些因素里，又有哪些可以為我所用？

閱讀，體會(huì)到樂趣就好了?？梢詥?？當(dāng)然可以。但如果能將書中的應(yīng)用起來，那再好不過。

我家老大總結(jié)了兩點(diǎn)：

1.以后做科學(xué)報(bào)考時(shí)，可以參考書中的模式

進(jìn)入初中之后，孩子的課程里，需要做的書面總結(jié)變多?！斗糯箸R君和家中的科學(xué)》對(duì)知識(shí)的講解與總結(jié)，是很好的范本，尤其圖解的方式。

2.日常生活中壞掉的物品，了解原理后，可以自己修理

孩子的這點(diǎn)想法，老母親是萬萬沒想到的。不過確實(shí)符合孩子的心性，她喜歡拆解東西。韓國時(shí)尚教母米蘭奶奶，用了7年的冰箱壞掉后，心中都懊惱不已。對(duì)于家中的物品，米蘭奶奶也是能修則修。

讀完這本《放大鏡君和家中的科學(xué)》，孩子除了能體會(huì)到閱讀的快樂，還可以將書中的知識(shí)，用自己喜歡的方式應(yīng)用起來。

以上兩點(diǎn)，是我家老大閱讀這本《放大鏡君和家中的科學(xué)》后，覺得可以應(yīng)用到生活中的方面。你們的孩子讀完后，又有哪些不一樣的想法呢？歡迎留言分享。

寫在結(jié)尾的話

不知道大家發(fā)現(xiàn)沒有，最近介紹的幾篇童書中，加入了孩子的視角。這是我偷懶了嗎？并不是。雖說買書的主體是大人，可一本童書，孩子喜不喜歡看，孩子能收獲多少，才是最重要的。

加入孩子的視角，可以給其他的家長與孩子一個(gè)參考。不然，大人說得天花亂墜，孩子不喜歡，那買回去的書，大概率是要在書架上吃灰的。

《放大鏡君和家中的科學(xué)》，以卡通的形象，用通俗易懂的方式，通過身邊事物，讓孩子發(fā)現(xiàn)生活中的思考樂趣。

我是彌小木。