最近看的這本書真的非常有意思，它的每個點都會擊中我。不知是不是因為我這人只是愛看書，卻總是不持續(xù)踐行，所以老是在書上看到我囫圇了一半的觀點。不管，今天我反復(fù)在想的是，我的優(yōu)勢到底是什么。

我的優(yōu)勢是讓每一個小孩子迅速喜歡我，我看小孩子的眼神，就真的是無比崇拜，把他們當(dāng)成一個小大人，跟他們聊天，做和他們一樣的動作，或許他們多少感受到尊重。我在孩子面前，是個披著大人外衣的小孩，他們都特別喜歡和我玩。我能3句話就幫帆帆交到一個朋友，而且這孩子會主動約我明天繼續(xù)玩。想來，這真的是我的技能?。∧壳斑@技能，也就用在講故事上，沒有更進(jìn)一步去推銷課程，也沒有更進(jìn)一步去上付費課。

在我心底，孩子去閱讀，是必要的，那是長期的浸潤，但是花錢上閱讀課，必要嗎？面對焦慮的家長，沒有什么課是推銷不出去的，但起碼我不會讓我的孩子去報名上這個課。能夠給孩子力量的是，全情的鼓勵和贊賞，大人看孩子的眼光不能存在一絲雜質(zhì)和偏見。很多父母做不到，很多培訓(xùn)班的老師也未必能做到，但他們與孩子相處的時間短，看在錢的份上，也是能全情贊賞孩子的。但最需要掌握這種技能的，不是與孩子一周相處一個半小時的老師，而是家長。家長焦慮的花錢，也不能解決根本的問題。

話說回來，最近發(fā)現(xiàn)自己最大的優(yōu)勢，就是對孩子施展正能量，讓他們找到自己的優(yōu)勢，認(rèn)可自己，同時喜歡我。

書中提到積累型優(yōu)勢這個概念，大約意思就是，日常生活中被鼓勵和贊賞的優(yōu)勢，就算很小很小，但˙要一點點積累起來，也會有質(zhì)變的效果。優(yōu)勢不是一成不變的，優(yōu)勢不是天注定的，它會隨著時間、經(jīng)歷的變化而越來越增多。

小的時候，我一直引以為豪的事情就是，嘴巴能說，表達(dá)的欲望和氣場都還算不錯。后來我的優(yōu)勢是還算愛看書、愛學(xué)習(xí)，好歹受到了爺爺影響。前幾年，我發(fā)現(xiàn)自己考試還是可以的，應(yīng)付應(yīng)試教育那套，我做不到最好，但也是中上了。還有個優(yōu)勢是能夠?qū)扅c東西，這個事小時候擅長并喜歡，工作十年還能撿的起來的一項優(yōu)勢。

這么盤點下來，我的優(yōu)勢還真多呢！往后，踐行我的優(yōu)勢，我就在給人生加油，就是能夠令我歡欣鼓舞的一種狀態(tài)啊。