? ? 這兩天是半期考試，昨天上午開(kāi)會(huì)領(lǐng)卷，手機(jī)上突然跳出一條信息：“孫老師，我可能不能按時(shí)過(guò)來(lái)。”我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我把卷子領(lǐng)過(guò)來(lái)，你直接去教室吧。”

? ? ? 發(fā)完卷子，答題卡，原來(lái)還嘁嘁喳喳的教室安靜下來(lái)，學(xué)生埋頭考試，從后門(mén)走進(jìn)來(lái)一個(gè)穿淺色衣裙的清瘦女孩，她將包放到貼墻的長(zhǎng)柜子上，找了個(gè)位置坐下來(lái)，我想這就是我的監(jiān)考搭子了。

? ? ? 一上午我們按監(jiān)考的規(guī)矩一前一后坐著，各忙各的，今天我們又合作了一天，上午利用監(jiān)考的時(shí)間閱卷，是兩道詩(shī)歌鑒賞題。

是柳宗元的 《柳州榕葉落盡偶題》。

全詩(shī)如下：

宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。

山城過(guò)雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。

問(wèn)題是兩個(gè)：

1．通觀全詩(shī)，是什么原因讓詩(shī)人產(chǎn)生“春半如秋”的感覺(jué)？（2分）

2．請(qǐng)對(duì)“山城過(guò)雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼”作簡(jiǎn)要賞析。（2分）

? ? 考試之前我們專(zhuān)門(mén)復(fù)習(xí)了詩(shī)歌鑒賞，看標(biāo)題，看作者，看注釋?zhuān)匆庀??？丛?shī)眼，看典故，看結(jié)尾。學(xué)語(yǔ)文離不開(kāi)學(xué)法指導(dǎo)，但是，語(yǔ)文并不是一個(gè)死記硬背的學(xué)科，好多同學(xué)卻把陳子昂的懷才不遇，李白的思鄉(xiāng)之情，對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)，通通堆砌到這首詩(shī)上，缺乏語(yǔ)感，不能緊扣文本，去把握詩(shī)歌描繪的意象，不能發(fā)揮想象，獨(dú)立思考，這是缺乏閱讀，以刷題為主要手段的教學(xué)，產(chǎn)生的后遺癥。

? ? ? 有時(shí)候我們會(huì)踱到一起，攀就談起來(lái)，她說(shuō)她昨天遲到，古主任已找她談話，一起談話的，還有另外一個(gè)老師，那位老師難過(guò)的一整天都沒(méi)好好吃飯。這我是理解的，現(xiàn)在找工作很困難，好不容易找到這么一份比較理想的工作，卻被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，難免會(huì)被思想包袱。我說(shuō)你呢，她說(shuō)其實(shí)被領(lǐng)導(dǎo)談話很正常，你自己錯(cuò)了嘛，知錯(cuò)就改就行，不必老是糾結(jié)?，F(xiàn)在的孩子很容易偏激，這女孩能有這樣的心胸，我立馬對(duì)她刮目相看。我問(wèn)她教哪個(gè)班？她答1和3。

? ? ? ? 開(kāi)教研會(huì)的時(shí)候，有教這兩個(gè)班的老師大倒苦水，瘋狂吐槽，訴說(shuō)在這兩個(gè)班上課的艱難。而這個(gè)剛剛出道，看起來(lái)文文弱弱的女孩，教了兩個(gè)最難纏的班，而這些班，已經(jīng)嚇退了好多老師。但是她不僅沒(méi)有任何抱怨，反而無(wú)比珍惜，一個(gè)老師一輩子要教很多屆學(xué)生，何必糾結(jié)這一屆呢？我被他的通透所感染。我想她只要能把這兩個(gè)班帶出頭，一定能練就金剛不壞之身，將來(lái)無(wú)論遇到什么奇葩班，都能應(yīng)付自如，因?yàn)槟切┳屇悴皇娣臇|西，一定會(huì)給你帶來(lái)成長(zhǎng)。