孩子上小學(xué)以來(lái)，我遇到的第一個(gè)難題，孩子被同學(xué)欺負(fù)了，到底該怎么辦？

端哥這段時(shí)間，按他的說(shuō)話兩次被同一個(gè)同學(xué)欺負(fù)了，第一次是強(qiáng)行借錢(qián)，第二次是惡作劇式的方式把他的轉(zhuǎn)筆刀給扔了。我給他的班主任發(fā)信息，讓她注意一下這位同學(xué)，另外端哥遇到不好的事不敢跟老師說(shuō)，希望老師在學(xué)校多鼓勵(lì)他大膽表達(dá)，鼓勵(lì)他勇敢地面對(duì)和解決問(wèn)題。班主任好像什么完全沒(méi)看到一樣，不回信息。

我希望端哥自己把錢(qián)要回來(lái)，讓他跟同學(xué)?？啥烁缑黠@沒(méi)解決好這件事，昨天秋游回來(lái)還騙我，說(shuō)同學(xué)已經(jīng)把錢(qián)還給他了，今天又說(shuō)沒(méi)還（估計(jì)是因?yàn)槲易屗约喊褑?wèn)題解決好，解決不了以后就沒(méi)零花錢(qián)了）。然后我問(wèn)他為什么不跟老師說(shuō)，一會(huì)說(shuō)忘記了，一會(huì)兒說(shuō)老師不喜歡學(xué)生去找他，老師說(shuō)了一些小問(wèn)題自己解決。

然后今天最后一節(jié)課即將上課時(shí)，那位同學(xué)又把他的轉(zhuǎn)筆刀扔出了窗外。端哥說(shuō)也沒(méi)告訴老師，因?yàn)轳R上要上課了，不能影響課堂紀(jì)律，放學(xué)時(shí)又忘記了（估計(jì)也是不敢跟老師說(shuō)），也沒(méi)有要求那位同學(xué)給他找回來(lái)。

我對(duì)這位同學(xué)非常好奇，想先打個(gè)電話跟老師了解情況，因?yàn)閾?dān)心她又不會(huì)信息，就打了電話，老師說(shuō)有點(diǎn)忙，讓我長(zhǎng)話短說(shuō)，然后我一說(shuō)那個(gè)孩子，她直接讓我自己找他的家長(zhǎng)，說(shuō)那個(gè)孩子她管不了。

有點(diǎn)暈，不管管不管得了，班主任就這樣一句話把教育問(wèn)題全部推給家長(zhǎng)，總不太好吧。為了兩個(gè)孩子的教育和成長(zhǎng)，我想我確實(shí)有必要跟孩子的媽媽溝通一下。

一接通語(yǔ)音，聽(tīng)孩子?jì)寢屨f(shuō)話的語(yǔ)氣，就知道是一位干練強(qiáng)勢(shì)的女性，跟我的預(yù)測(cè)沒(méi)錯(cuò)，她對(duì)孩子管得比較嚴(yán)，但效果很令她頭疼，她在場(chǎng)時(shí)，孩子比較乖，一到學(xué)校，就各種搗亂。她說(shuō)真不知道兩個(gè)孩子的這些事，回家問(wèn)問(wèn)孩子，后面立馬把10元錢(qián)發(fā)過(guò)來(lái)了，我跟她說(shuō)不能收，因?yàn)檫@是孩子之間的事情，如果端哥說(shuō)的是真話的話，還錢(qián)也應(yīng)該要他自己還，而且這事要兩位當(dāng)事人自己說(shuō)清楚，我們不能幫他們解決。

后面又聊一些關(guān)于孩子叛逆和教育的問(wèn)題，溝通比較愉快，方便的話兩個(gè)孩子明天還可以約玩，當(dāng)面自己想辦法把問(wèn)題解決了。

這件事我們兩位媽媽就這樣商量好了。

但對(duì)于這件事情，班主任的態(tài)度，讓我很不舒服：1、學(xué)生家長(zhǎng)反映問(wèn)題，為什么不回信息？2、孩子之間有矛盾，什么都不說(shuō)，直接讓家長(zhǎng)們自己解決，那她班主任的意義在哪（這個(gè)年齡階段的孩子，還是比較聽(tīng)老師的）？

當(dāng)然仔細(xì)思考一下，50個(gè)孩子，一天大事小事確實(shí)也夠班主任頭疼的，我能理解，但對(duì)班主任工作也是充滿期待，希望能有一個(gè)有能力的班主任創(chuàng)建好一個(gè)好的班集體。外因是不可控的，我能做的就是引導(dǎo)好孩子，培養(yǎng)他獨(dú)立自主，自己保護(hù)好自己的人身和財(cái)務(wù)安全，自己解決好大部分問(wèn)題的能力。

另外，關(guān)于孩子在學(xué)校被欺負(fù)，孩子膽小怕事的問(wèn)題，歡迎大家支招！