3月21日20:21，壹品創(chuàng)作者聯盟（以下簡稱“壹品創(chuàng)聯”）網文縱橫公會頭腦風暴公社準時召開“武林大會”，集結各路“英雄好漢”到場“聽海觀潮”“一覽眾山小”“一語道破天機”。
經過一天的投票，3月21日公社心靈捕手——“六大名捕”評選結果已揭曉，他們依次是:悟莘齋主人、小桃爸爸膏膏、若冰_68765、哭泣的橙子、詩少、江南深白（每月獲評心靈捕手次數最多者自動成為月度心靈捕手，每年獲評心靈捕手次數最多者自動成為年度心靈捕手）。
頭腦風暴（2021年3月21日）:
一、思考與探討課題（若冰_68765命題）
美國心理學家和教育學家布魯姆說過，“學習的最大動力，是對學習材料的興趣?！?/p>
今晚讓我們就當今家長給子女報各種興趣班的風潮，談一下對以下問題的看法——
1.如何看待當下中小學生的興趣班風潮？
2.興趣班利弊談？
3.你對關于孩子的教育投資與發(fā)展走向問題是如何看待的？
（可側重于某一個問題發(fā)表看法）
二、思辨與華山論劍（按出場順序）
今天乘車聽見幾位家長聊孩子報興趣班的問題，有的家長為孩子報了四五個班，周六周日比上學時間還忙，這樣真的有意義嗎？故而想到今天的話題，請大家談談自己的看法。
有個家長說他鄰居的孩子報了音樂、舞蹈、繪畫、書法、口才五個班，周六周日這兩天，家長開車從這個班送到那個班，忙得不亦樂乎。
我認為如果是孩子真正喜歡的東西，學習學習是有好處的，關鍵是現在好多孩子的興趣是家長的興趣。孩子個體不同，對于學習的興趣也不同，針對孩子的實際去選擇最為明智。
楊瀾在一個關于教育的節(jié)目里曾經說，“教育是否成功有一個標準，那就是看孩子是否能從學習、動腦中得到樂趣；教育的目的是讓那些小小的腦筋成為一個個‘噴泉’而不是‘水庫’?！倍F在的很多教育方式就是讓孩子的小腦筋成了“水庫”。
很多家長給孩子報班都是基于這種想法。
教育是最好的投資，但是教育投資與任何投資一樣，也是有技巧的，不是盲目跟風，一定要根據自己和孩子的實際情況選擇。如果家里銀子花不完，孩子又愿意學，那么怎么跟風報班都可以。如果經濟條件有限制，那就必須把錢用在刀刃上，讓孩子真正學有所得。
有一篇文章介紹，孩子報興趣班需注意幾個問題——
1.孩子的愛好。每個孩子的性格各不相同，有的喜歡音樂，有的對書法、籃球感興趣，家長給孩子報班時，一定要先去詢問他的意見，看看他是否感興趣，不然既浪費孩子的時間，還會造成不必要的開銷。
2.家庭的經濟狀況?，F在報一個興趣班都是比較昂貴的，家長不僅要考慮孩子的愛好，還要把家庭所能承受的經濟能力衡量好。
3.孩子是否有天賦。學習一項技能能否成功，除了努力外，最重要的是天賦。家長要根據孩子的自身情況，為他擇優(yōu)而選。比如說，孩子肢體靈活、柔軟就讓他學舞蹈，手指修長就讓他學鋼琴，肺活量大就讓他選擇學練口吹樂器等等。
4.最佳時間。一般來講，家長要根據孩子的年齡來為他選擇適宜的特長班。孩子1-2歲正是語言快速發(fā)展的階段，適合學外語；4歲左右，適合學書法、繪畫；6歲左右，才是學樂器的最佳年齡；想讓孩子學舞蹈的話，在孩子3歲以上就可以讓他適當接觸一些了?，F在最沒有實際意義的就是那些所謂的國學班。
家長的愿望都是希望孩子有一技之長，將來能出人頭地，但是僅靠興趣班這樣的教育是遠遠不夠的。這就是現實情況。
說得很對，必須要根據孩子實際和家庭基本情況決定，不能盲目跟風。
若真的是興趣班，當然好了。遺憾的是，它是預習班、練習班、復習班、提高班。
相比于股市投資，投資孩子的教育當然更有意義。然而，什么是教育呢？問題中所提的多半是市場化培訓的盈利機構或私人兼職的商業(yè)行為。從經濟學角度來講，有需求就有市場，可有些需求是“培養(yǎng)”出來的，是“逼”出來的?；A教育的均衡統(tǒng)一發(fā)展才是解決問題的根本，不要把競爭前置化，起碼不宜在孩子人格健全完成前。
時間的技術性帶給我們效率至上，什么都怕慢了、缺了、少了。實際上，人真正能夠擁有的是有限的，可控的就更少了。對于孩子的教育，遺傳、環(huán)境和教育三個因素缺一不可。一棵樹能長成參天大樹，除了樹苗本身的優(yōu)良，成長過程中能躲過各種自然災害，且時刻能擁有足夠的水分和光照，成人成才是極其復雜的。
誰的興趣？怎樣的興趣？對于孩子來講，游戲最有興趣。有藝術天分的不需要興趣班，沒有的那就是練點兒技藝，還得堅持下去，需要足夠長時間的積累，否則大腦的遺忘能力會告訴你什么叫“拔苗助長”。
幾歲練什么是概率上的統(tǒng)計意義，具體到孩子身上，要想培養(yǎng)孩子的能力或特長——第一，孩子的父母要拋棄功利思想，不然多半會后悔收支不平衡；第二，藝術類修養(yǎng)是無用為之大用，事關孩子底層能力，比如良好品質、審美鑒賞等，總之它是為孩子人生幸福能力的長遠計。
您說的一技之長是硬核實力基礎上的“秀”吧，若是興趣班培養(yǎng)生存意義上的“一技”，那學校教育機構豈不多余？現在的教育模式是工業(yè)化培訓熟練工人的，要求它培養(yǎng)出個性化、多樣性、創(chuàng)造力強的孩子，那本就不是它能力所及的。當然，目前它在轉變，但不能忽視人的培養(yǎng)是一個長期且復雜的過程。比如說教育理念達成共識的路有多難？師資呢？可以嗎？我們在推進教育變革的同時，應當先正視為人父母自己的人生，如果自己還不能夠看清楚、想明白，那么大多數人的跟風盲從確實是相對而言最安全的策略，無可厚非。
胡巴老不:
我覺得要給孩子減輕壓力。
這根本沒用，別人家的孩子不是自己家的，更夸張的是竟然還有“女戒”。很多家長都會說“你看人家孩子”，吧啦吧啦一大堆；“再看看你”，吧啦吧啦一大堆，不知道孩子有多受挫、多煩躁。
對勁，要培養(yǎng)孩子正確的“三觀”。我就覺得父母拿自己家孩子與別人家孩子攀比是愚蠢的行為，這樣會讓孩子感到自卑。
小布囈語:
不知道別人家是什么樣的，我家是孩子主動要上興趣班的，說課外班有小朋友可以一起玩兒，還被我否了好幾個，我告訴她沒時間學那么多。周末只留了半天給孩子去圖書館看書的時間。
嗯，只能是隨孩子自己喜歡了。
我們也不想給孩子壓力，可是我們的孩子沒有在北大、清華做教授的父母，沒有能力說孩子不上大學能夠給他們開個公司玩玩。
孩子上興趣班是否真的感興趣，還是家長的特意安排？
1.如果是孩子自己的選擇，確實感興趣，是自己的愛好，作為家長要支持。因為興趣是最好的老師，興趣的學習與培養(yǎng)也可以讓孩子將來成才，比如達芬奇、莫扎特。那么在上興趣班時，作為家長對孩子的教育及陪護要注意以下幾點——
第一，合理安排上興趣班的時間，不能因為上興趣班耽擱對學校課堂知識的學習。
第二，用興趣引導孩子好習慣的養(yǎng)成。通過孩子喜歡做的事情引導和改變孩子日常不好的行為習慣。
2.家長特意安排孩子去上興趣班。
第一，家長要尊重孩子的選擇，如果孩子對興趣班不喜歡，建議不要強迫孩子去做，老話說“強扭的瓜不甜”。
第二，家長要避免有攀比的心理。聽說誰家的孩子又報班了，或者說孩子的學習一段時間跟不上了，也要跟著報班。這樣不可取。
第三，如果孩子喜歡上興趣班，在小學這個階段，個人推薦選擇鍛煉孩子想象力的興趣班。愛因斯坦說過，“想象力比知識更重要?！痹诳萍几咚侔l(fā)展的今天，想象力是創(chuàng)意、創(chuàng)新的源泉。
每個人的天賦和才能是不一樣的，不能成為任何人的復制品。
現在的興趣班很多已經不是一種自由選擇了，很多時候都是迫于形勢。身邊的孩子都在學，不讓自己的孩子學點什么就好像要被落下似的。
國內曾經推出過一款游戲叫做《中國式家長》，讓你模擬培養(yǎng)孩子從小到大的成長過程。一些老外玩了這個游戲后曾做出過這樣的評價——這是一款類似于“寶可夢”的游戲，家長之間會通過孩子的成績和特長數值進行PK，以獲取面子。
很多時候，興趣班、特長班的意義正是在于孩子的技能未必會在將來有多少用處，卻往往成為家長之間互相炫耀的武器。
孩子就像游戲里的“戰(zhàn)寵”，而特長班想培育這些“戰(zhàn)寵”的戰(zhàn)斗技能，學成之后拿出去相互PK。很多培訓機構也在推波助瀾，利用家長們的盲目心理推廣他們的奇葩課程，就比如之前的量子閱讀。一節(jié)所謂的傳統(tǒng)文化課，一小時三百塊錢，結果教孩子學《弟子規(guī)》這種“垃圾糟粕”。要我說現在很多培訓機構與某些中醫(yī)或江湖掛攤是一個套路，靠的都是語言藝術，套路你并讓你掏錢。
很多舞蹈學校帶著孩子去參加演出，往往臺上是孩子，觀眾是家長，自己給自己捧場，看的都是寂寞。
有些事情理論上應該如此，可實際上卻很難，因為很多家長都活在焦慮中。擔心孩子不學口才將來不善表達，不學英語將來成績跟不上，不學書法將來寫字難看影響工作。因為他們本身就活在這種恐懼之中，大人活得很累，他們知道工作的艱辛與壓力，所以擔心孩子沒有這些技能將來無法就業(yè)，會被社會淘汰。
這其實和結婚問題是一樣的，因為缺乏社會層面的保障，缺少安全感，有個漫畫很能說明問題。
拔苗助長可悲可嘆。
我有個遠房親戚，我叫他老舅，他是西安某高校的副院長兼正教授，他夫人也是正教授，兩位正教授的兒子的學習成績總是班里的“倒數”。有一年清明祭祖的時候，兩口子因為太在乎這唯一的兒子的學業(yè)并為兒子的前途深感擔憂，在祖輩的墳前哭得一塌糊涂。以此“管中窺豹，可見一斑”，關于孩子的教育問題，遺傳基因和養(yǎng)育子女的父母或其他人付出的心力、精力或財力是一方面，但更重要的在于孩子自身對于教育與學習的重視程度，也就是內因。內因起決定作用，決定了事物發(fā)展變化的最終走向；也可以說是態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗，沒有當事人的刻苦努力，僅憑基因、天賦或參加各種興趣班是遠遠不夠的。
但是反過來講，如果自身意識到學習與教育的重要性和對自己未來發(fā)展的重要意義和作用，那么再輔之以早期教育或各種興趣班則是錦上添花的事情。
所以我認為，教育的關鍵和方針在于對受教育對象的引導以及對天賦與潛力的開發(fā)和激勵。對于有條件的孩子也要科學引導，精準施策，實事求是，避免揠苗助長；條件不足以承擔早期教育、興趣班等義務教育以外的培養(yǎng)的家庭，如果孩子的內因作用突出、充分發(fā)揮主觀能動性，同樣可以出類拔萃、脫穎而出……
“教育要從娃娃抓起”。鄧小平提出的“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”最重要的特征是其具有國家戰(zhàn)略發(fā)展方向的導向性，為之后我國教育體制的改革和發(fā)展指明了方向。我們今天的教育比剛建國后尤其是恢復高考后的國民教育質量提高了很多，國民對教育的重視程度可謂前所未有，對教育的各方面投資不斷加大，在建的大學和中小學、幼兒園的數量與日俱增，這對于當下和未來國民素質的增強意義深遠。
在教育方面，我國在世界范圍內還是有差距的，應當多向教育發(fā)達的國家學習其先進的教育理念和辦學經驗。對于我們已經為人父母、很快將要為人父母或未來終將為人父母的人而言，要注重“從娃娃階段抓教育”，越早開發(fā)尤其是孩子在五六歲以前處在無意識學習階段，多是用右腦接受圖像式的傳輸與學習，更容易開發(fā)大腦和各項潛能，到了后期在教育孩子方面投入更多都不一定能達到早期培養(yǎng)的長遠效果。
關于未來的長遠教育，我覺得蔡元培在北大就職演講時的講話非常有參考意義和價值，在此與大家分享——
“諸君來北大求學，如能愛惜光陰，孜孜求學，則其造詣定然會很高很深，諸君來北大的宗旨，是做官發(fā)財，那這個宗旨就錯了，求學的路，就必然走偏了。
平時冶游，考試來了，才去翻讀講義，不問學問之有無，唯爭分數之多寡，考試結束，書籍束之高閣，毫不過問，潦草塞責，文憑到手，即可以此活動于社會……
這樣的人，將來當了教員，一定會耽誤學生，進入政界，一定會耽誤國家，這是誤人誤己?！?/p>
詩少:
我也覺得拔苗助長肯定是不行的，因材施教最為合適。
興趣班最好是孩子感興趣的，即使報了很多班，其中一定要有感興趣的。報班的同時也要征求孩子的意愿，讓他甘心、熱愛學一些東西。如果對他來說很輕松，那當然可以，如果讓他感覺到壓力很大的話，一定要給他鼓勵，然后征求他的意見。
尊重他意愿的同時，培養(yǎng)他的興趣，找到他擅長的東西，與他一同努力，培樹正確的方向與價值觀。
云端游者:
參加的興趣班是孩子真正感興趣的，還是因為人云亦云而跟風呢？
我的一個弟弟小時候身體很差，他父母從他上小學時就給他報名學習跆拳道，后來一直堅持到他大學畢業(yè)。因為學習跆拳道，他小時候不再生病了，大學時因為擅長跆拳道兼職，身體很好，待人接物也因為跆拳道有所改進。
對個人成長有幫助的興趣班是有意義的，如果因為家長的興趣而報興趣班，就要懷疑一下。不要既浪費了孩子的時間和精力，又浪費了家長的錢。
一切以孩子的成長為主吧，追求快樂成長，不攀比同學報了多少興趣班或參加了多少奧數比賽。
江南深白:
做父母的不能因為怕輸在起跑線上著急，每個孩子天賦不一樣，因材施教最好。參加培訓班要尊重孩子的意愿，可以引導他，不能強迫，這樣的教育方法可能要溫和些。
你們說得真理想！
不攀比才是正確的教導方式。
風揚先生:
這話說得沒毛病，我之前都說了，所謂的教育等同于老師在講課，學生臺下聽明白了，回家還是一樣——好的依然好，不好的還是一樣沒好到哪里去。如果人人都會教書育人，那么社會就不存在優(yōu)勝劣汰、人情冷暖。
這是體制，5000年沒變，5000年后一樣變不了。
三、后記
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往期回顧:
