阿C是一個(gè)有名的“惹事精”，曾因?yàn)榇蚣茉诩曳词∫恢堋；匦：笠廊晃倚形宜?，身邊總是前呼后擁，儼然一副“老大”的派頭。

（一）欲揚(yáng)先抑

九年級(jí)重新分了班，看到阿C分到我班，老師們都和我說麻煩來了，別想安頓了。對(duì)于阿C我一直在觀察，沒有“打擾”他。分班第一天他和幾個(gè)小伙伴有說有笑的鉆進(jìn)教室，可能沒想到我會(huì)在他座位上等他，發(fā)現(xiàn)我時(shí)，整個(gè)人僵在那里，懷中的手機(jī)掉在了地上。我撿起來放在了他的桌子上，說今天是開學(xué)第一天，下不為例，下午回家把手機(jī)帶回家，以后不準(zhǔn)拿手機(jī)來學(xué)校了。聽見我說的話，阿C一臉的傲慢和不屑蕩然無存，在同學(xué)們驚訝的唏噓聲中我聽到了阿C很小的一聲謝謝。

（二）首戰(zhàn)告捷

一個(gè)周六的中午，我開車去了阿C的家。一進(jìn)院子就聽到屋里的吵鬧聲，七八個(gè)孩子圍著手機(jī)正沉浸在游戲中，完全沒注意到我的到來。孩子的家長(zhǎng)在外做生意，玩游戲就成了孩子周末最主要的活動(dòng)。一局結(jié)束，終于有人發(fā)現(xiàn)了我的存在。尷尬之后，阿C主動(dòng)給我倒了茶，端茶的雙手有點(diǎn)顫抖。我和孩子們談起了這款擁有幾萬用戶的“王者榮耀”游戲。我說“游戲里的諸葛亮很厲害，他是一名擁有超強(qiáng)單體爆發(fā)輸出的法師，他的技能一旦精準(zhǔn)命中敵人，都將獲得謀略刻印，謀略刻印達(dá)到5層時(shí)，會(huì)召喚5顆法球圍繞自身，自動(dòng)攻擊附近的敵人，造成高額傷害?！笨粗@幫熊孩子們驚訝的神情，我心里暗暗自得，雖然我沒打過游戲，為了這次家訪我可沒在網(wǎng)上少費(fèi)功夫，況且今天這么多孩子“自投羅網(wǎng)”，我怎能錯(cuò)過這個(gè)教育的機(jī)會(huì)。我接著說：“游戲中諸葛亮與歷史中諸葛亮的智者形象相去甚遠(yuǎn)，只作為一個(gè)游戲角色的代號(hào)。和諸葛亮一樣，在《王者榮耀》中，截至目前一共出現(xiàn)了60多個(gè)中國(guó)歷史英雄和神話傳說人物的名字。李白、趙云、孫悟空、墨子、莊周、狄仁杰、貂蟬等耳熟能詳?shù)娜宋?，在游戲中不僅穿越時(shí)空，一起“混戰(zhàn)”，而且所有人物按游戲的角色設(shè)定只是取了一個(gè)名字而已，與歷史背景和人物經(jīng)歷并無關(guān)系，內(nèi)容和精神被架空，有名無實(shí)?！焙⒆觽儺惪谕暤恼f那我們不是被騙了，我們不玩了。

看到火候差不多了，我接著說：“我們正處于青春期，人生觀、世界觀還不成熟，不要沉迷游戲，被虛擬世界誤導(dǎo)，我們應(yīng)該活的真實(shí)，玩的精彩。走，前面帶隊(duì)，老師和同學(xué)們一起去爬爬村東邊的棋山”。一路上，孩子們踏著熟悉的羊腸小道，有說有笑，我一邊走著一邊講著棋山仙人洞的美麗傳說和凈土寺皇家寺廟的悠久歷史，孩子們聽的津津有味，不時(shí)還拿出手機(jī)給我們合影留念。阿C一邊蹦跳著走在隊(duì)伍的最前面一邊唱起了歌。雖然很疲憊，看著孩子們純真的笑臉，我如釋重負(fù)。

（三）斗智斗勇

周五吃完早飯后我去了教室，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)“重點(diǎn)人物”不見了，我急忙去找。在廁所附近圍了一群人，見到我來一哄而散。在人群中，我發(fā)現(xiàn)了阿C的身影。事后他主動(dòng)過來找我說去廁所不小心碰到了阿D，兩個(gè)人吵了起來?？粗游離的眼神，我意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性。我深入了解其他圍觀的同學(xué)，逐漸摸清了事情的來龍去脈。阿C原來一直帶著手機(jī)，并出租手機(jī)給別的同學(xué)玩，周三手機(jī)找不到了，他懷疑阿D偷走了，并在阿D身上發(fā)現(xiàn)了手機(jī)，于是計(jì)劃今天教訓(xùn)一下阿D。我不禁對(duì)阿C深感失望，怎么辦，交由學(xué)校直接處理還是相信學(xué)生再給他機(jī)會(huì)？回想起家訪時(shí)孩子們的表現(xiàn)，我選擇了后者。我找來班長(zhǎng)，和他談明了利害關(guān)系，讓他去做阿C的工作。下午，阿C主動(dòng)找到我，他紅著臉把手機(jī)塞給我，我說：“犯錯(cuò)不可怕，關(guān)鍵是改正錯(cuò)誤。這次你的行為讓我很失望，但我會(huì)選擇相信你這個(gè)人。手機(jī)你自己處理，至于對(duì)班級(jí)的影響，班會(huì)時(shí)給你5分鐘時(shí)間說服同學(xué)們?？粗用力的搓著手，我明白他已經(jīng)下定了決心。

班會(huì)開始后，當(dāng)阿C走上講臺(tái)，為了讓阿C減少壓力，我回避走出了教室。后來聽同學(xué)們說，阿C拿起手機(jī)往地下摔了三次，在同學(xué)們的掌聲中，阿C第一次熱淚盈眶，一句話也沒說。他努力的抹了抹眼淚，在黑板上寫下了這幾個(gè)字：“我辜負(fù)了班主任的信任和期待，以后要專心學(xué)習(xí)，遵守校規(guī)校紀(jì)，請(qǐng)同學(xué)們監(jiān)督我、幫助我，我要做一個(gè)班主任看得起的學(xué)生?！?/p>

是呀，一個(gè)孩子敢于面對(duì)錯(cuò)誤，并能堅(jiān)持下去，是多么的難能可貴。圍繞手機(jī)孩子的轉(zhuǎn)變讓我感到班主任的耐心就是責(zé)任心的體現(xiàn)，對(duì)學(xué)生滿懷期待，不放棄，不拋棄，陪伴的教育是最好的教育。阿C，老師期待著你真正長(zhǎng)大的那一天。