3天、30多個(gè)小時(shí)、近1000道題的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)和練習(xí)之后，依然還能夠保持著一顆旺盛的學(xué)習(xí)心態(tài)，這在我整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)生涯里沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，甚至在已經(jīng)走過(guò)的這幾十年的生命旅程中也沒(méi)有發(fā)生過(guò)，用專業(yè)點(diǎn)的方式來(lái)解讀這種情況可以說(shuō)是我自己把潛意識(shí)里的驚人力量給調(diào)動(dòng)了出來(lái)。
針對(duì)這神奇的三天，我想說(shuō)的是我非?？鞓?lè)，快樂(lè)來(lái)源于成就感，因?yàn)檫@個(gè)目標(biāo)的完成是有一定難度的，但努力之后又是可以達(dá)成的。心理學(xué)研究也發(fā)現(xiàn)，難度系數(shù)中等的目標(biāo)達(dá)成率最高。當(dāng)然中等難度也是因人而異的，王健林認(rèn)為一個(gè)億根本沒(méi)有難度，但對(duì)很多普通人來(lái)說(shuō)卻是一生也無(wú)法企及的高度，所以在制定目標(biāo)的時(shí)候量力而行，沒(méi)有必要從眾更沒(méi)必要好面子而為難了自己。
一個(gè)個(gè)小小的成功積累到一定程度會(huì)引起質(zhì)的改變，自信度和自尊感也在這個(gè)過(guò)程中不斷得到提高加強(qiáng)；同樣無(wú)數(shù)個(gè)小失敗也將在心底不斷埋下消極自我否定的種子，自尊體系將不斷受損甚至坍塌。國(guó)家教育部為此不斷發(fā)出通知，不允許老師當(dāng)全班同學(xué)面宣布考試分?jǐn)?shù)，更不允許在各種群里給學(xué)生排名，所有這些都是為了保護(hù)孩子，因?yàn)橐粋€(gè)人的心理健康成長(zhǎng)的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)。這方面的案例很多，值得家長(zhǎng)們深思。
國(guó)家如此用心良苦，家長(zhǎng)是否明白這個(gè)道理呢？未來(lái)是心平氣和的跟孩子溝通交流探討及耐心傾聽(tīng)，還是依舊唯成績(jī)分?jǐn)?shù)至上？是培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，還是坐在孩子身邊緊盯著孩子用壓力逼迫他學(xué)習(xí)呢？
啊呀呀，問(wèn)題真的很多，最后我只想表明一下自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)是終身的事情，真正的學(xué)習(xí)是從離開(kāi)學(xué)校開(kāi)始的，所以學(xué)習(xí)的動(dòng)力只有來(lái)自于內(nèi)心才能持久和穩(wěn)定。
