【學生作品】

那師那生那校園

文/曲珈征

? ? 朝霞映著彩虹，教室里充滿著書香，我們端坐在這里。曾幾何時，這樣的畫面不令我們熱淚盈眶？曾幾何時，這樣的場景不令我們神往？感動散發(fā)絲絲甜蜜，那師，那生，那校園……

? ? 簾邊畫紙江山靜，板上敲聲市井喧。

? ? 老師應(yīng)當是嚴肅教學的，可我們的老師不是。還記得講零線與火線時，您說只摸零線或者火線是沒有危險的，同時做了一個生動形象的比喻：“鳥在高壓線上為什么不會被電死？那是因為將零線和火線連在一起才會通電，鳥腿有沒有兩米長？沒有吧。同時碰零線和火線，不就變成烤鳥了嗎？”“哈哈哈……”同學們笑得此起彼伏，有人在下面偷偷說“烤家雀”“好吃”，一節(jié)課說著笑著，就那么過去了，我們的電學學的真好。最喜歡您不茍言笑卻又讓我們?nèi)炭〔唤睦溆哪３Ｒ煌咛匾煌咛氐卣樟廖覀兊恼n堂。

? ? 物理老師，您是蒼天，我是白云，您用寬廣容納我漫不經(jīng)心的獨來獨往，還有求知的渴望。

? ? 曾記同窗日月酣，未忘分道夢魂憨。

? ? 都說好男不跟女斗，可她偏偏巾幗不讓須眉，自從同桌后，開始了鋪天蓋地的比分?！肮?，你又錯字了！”“化學沒我分高！”“數(shù)學就比我多一分，有能耐你多十分?。俊睔獠粴馊?？那天英語成績剛下來，她一臉不屑地揚起卷子，說：“我考了105分，你呢？”“唉，”我撲倒在桌子上，痛苦萬狀地說，“總是這樣，老臉往哪兒擱啊？”她喜上眉梢，扯過卷子一瞧，105.5分，眉毛立刻擰成一團，說：“就比我多0.5分?！薄翱刹宦铮投?.5分，但還是比你多，哈哈哈……”我的笑聲有多恐怖，氣得她狠狠白了我一眼，一天沒和我說話。為了挽回友情，把零食悄悄塞過去，她居然一邊吃一邊揶揄：“用0.5分氣我，??？還想不想同桌了？??？懂不懂男生讓著女生……”我就納悶了，為啥男生必須讓著女生？可納悶也得接受啊，這樣的同桌硬是在開學第一個月把我的各科成績比上去了。遇到她，我真是“艷福不淺”，三生有幸啊！

? ? 美女同桌，你是大樹，我是小鳥，你用廣袤的枝葉蔭蔽我的每一根神經(jīng)，讓我天天開心，快樂多多。

? ? 校內(nèi)垂柳吐新綠，園外碧桃飛翠紅。

一切從校門旁的七個大字開始，“天生我才必有用”，筆力剛勁，赫然悅目，這是學校的教育信條，錚錚誓言。聽，校園里一片美麗的秋色，小徑無聲，青藤默語，砥礪石靜靜屹立；看，拙樸的石質(zhì)校園大門緩緩拉開，行知園綠草蒙蒙，曲徑通幽，翠蔓蒙絡(luò)，參差披拂。

? ? 親愛的母校，您是大海，我是魚兒，您用肥沃的資源恒久的精神，滋養(yǎng)我們茁壯成長！

微笑著走在校園的小路上，我用心靈寫祝福，寫下思念：那師，那生，那校園，我永遠的愛！

（1017字）

壓縮版：

【學生作品】

那師那生那校園

文/曲珈征

? ? 朝霞映著彩虹，教室里充滿著書香，我們端坐在這里。曾幾何時，這樣的畫面不令我們熱淚盈眶？感動散發(fā)絲絲甜蜜，那師，那生，那校園……

? ? 簾邊畫紙江山靜，板上敲聲市井喧。

? ? 老師應(yīng)當是嚴肅教學的，可您偏不。記得講零線與火線時，您說只摸零線或者火線是沒有危險的，同時做了一個生動形象的比喻：“鳥在高壓線上為什么不會被電死？那是因為將零線和火線連在一起才會通電，鳥腿有沒有兩米長？沒有吧。同時碰零線和火線，不就變成烤鳥了嗎？”“哈哈哈……”同學們笑得此起彼伏。最喜歡您不茍言笑卻又讓我們?nèi)炭〔唤睦溆哪３Ｒ煌咛匾煌咛氐卣樟廖覀兊恼n堂。

? ? 物理老師，您是蒼天，我是白云，您用寬廣容納我漫不經(jīng)心的獨來獨往，還有求知的渴望。

? ? 曾記同窗日月酣，未忘分道夢魂憨。

? ? 都說好男不跟女斗，可你偏偏巾幗不讓須眉，自從同桌后，開始了鋪天蓋地的比分?！肮?，你又錯字了！”“化學沒我分高！”氣不氣人？英語成績剛下來，你一臉不屑地揚起卷子，說：“我考了105分，你呢？”“唉，”我撲倒在桌子上，痛苦萬狀地說，“總是這樣，臉往哪兒擱??？”你喜上眉梢，扯過卷子一瞧，105.5分，眉毛立刻擰成一團，說：“就比我多0.5分。”“可不嘛，但還是比你多，哈哈哈……”我的笑聲有多恐怖，氣得你一天沒和我說話。為了挽回友情，悄悄把零食塞給你，居然邊吃邊揶揄我：“??？氣我？啊？懂不懂男生讓著女生……”我就納悶了，為啥必須讓著呢？可納悶也得接受啊，這樣的同桌硬是在開學第一個月把我的各科成績比上去了。遇到你，真是“艷福不淺”，三生有幸啊！

? ? 美女同桌，你是大樹，我是小鳥，你用廣袤的枝葉蔭蔽我的每一根神經(jīng)，讓我天天開心，快樂多多。

? ? 校內(nèi)垂柳吐新綠，園外碧桃飛翠紅。

一切從校門旁的七個大字開始，“天生我才必有用”，筆力剛勁，赫然悅目，這是學校的錚錚教育誓言。聽，校園里一片美麗秋色，小徑無聲，青藤默語，砥礪石靜靜屹立；看，拙樸的石質(zhì)校門緩緩拉開，行知園綠草蒙蒙，曲徑通幽，翠蔓蒙絡(luò)，參差披拂。

? ? 親愛的母校，您是大海，我是魚兒，您用肥沃的資源恒久的精神，滋養(yǎng)我們茁壯成長！

微笑著走在校園的小路上，我用心靈寫祝福，寫下思念：那師，那生，那校園，我永遠的愛！

（壓縮版893字）

下附原稿：

【學生作品】

那師那生那校園

文/曲珈征

? ? 朝霞映著彩虹，教室里充滿著書香，我們端坐在這里。曾幾何時，這樣的場景不令我們神往？在瑣碎的回憶里，那師、那生、那校園……

? ? 簾邊畫紙江山靜，板上敲聲市井喧。

? 老師應(yīng)當是嚴肅教學的，可我們的老師不是，還記得在講零線和火線的那課，你說只摸零線或者火線是沒有危險的，還做了一個生動形象的比喻，說是鳥在高壓線上為什么它不會被電死，說了將零線和火線兩個連在一起才會通電，你說鳥腿沒有兩米長，不能同時碰零線和火線，要不就變成烤鳥了。老師說的時候，我還饞了一下，要是這是真的該多好！

? ? 你是蒼天，我是白云，你用寬廣。感恩有你，我的老師！

? ? 曾記同窗日月酣，未忘分道夢魂憨。

? ? 都說好男不跟女斗，可她偏偏巾幗不讓我這個須眉，自從跟她同桌之后，我們就開始比分。英語成績剛下來，她就一臉不屑的揚起卷子跟我說:“你看看我考的分高不，你沒我分高吧！”我也舉起我的卷子說:“可惜不如意啊，我還是比你高。”她看了一下分數(shù)說:“切，才高兩分，下次我們再比?！蔽艺f:“好??！”當然我們也有歡笑的時候，下課后，我們一起打打鬧鬧像個好哥們。

? ? 你是大樹，我是土地，你我互相汲取，但又互相幫助，謝謝你，我的同學！

? ? 校內(nèi)垂柳吐新綠，園外碧桃飛翠紅。

? ? 一切從校門旁的七大字開始，“天生我才必有用”，筆力鋼筋，赫然悅目，它是三十五中人的教育信條，不放棄每一個孩子，讓每個人獲得全面?zhèn)€性的發(fā)展，卓樸的校園大門緩緩拉開，行之徑綠草蒙蒙，青藤蒙落，參差披拂，砥礪石在靜靜屹立，嘩嘩的風響流淌在空氣間，園內(nèi)的石凳石桌仿佛還回味著學生們的歡聲笑語。求真樓、慧雅樓、致遠樓，紅墻白窗，巍然環(huán)立，在神圣的敬意中，擁抱著三十五中學精神棲息地。踏入主樓大門臺階，讀書與世界剪影，映入眼簾，和雅的教育解讀與梁啟超的少年說壁雕側(cè)立廳堂，寓意著培養(yǎng)有中華情懷，面向世界與未來的現(xiàn)代化之育人目標，盡廊回轉(zhuǎn)，一漁小池清水粼粼，幾尾紅魚往來熙乎，幽幽古香，融合雅趣之芬芳，給人以韻雅的濡染。漫步樓內(nèi)，德真智雅韻主題文化分層列狀。走廊北墻，五行之詩賦，名家之譯文，錦秀之成就，國事之輝煌，畫文成圖，列為彩板。南墻班級個性宣言，成長照片風貌和而不同，詠唱各有千秋，泱泱國華與濁濁真我相看兩不厭，給人以慧雅的感召。踱進班級教室，陽光透窗鋪灑，白磚泛起微澤，自主、勤勉、善思、樂學之學風題為紅字宣于教室前方。自勉自立，讀書漂流活動的書架安放于教室后方，書香氤氳，學風修養(yǎng)，識書禮贊，給人以正雅的熏染。

? ? 你是大海，我是魚兒，你用肥沃的資源，滋養(yǎng)著我們。難忘有你，我的校園！

? ? 我們在學習中成長著. 我們在成長中學習著. 現(xiàn)在,我們微笑著在校園的林蔭小路上散步,撒下最快樂的時光.當我們離開校園的那一刻,再讓我們回首看我們走過的路,我相信,我們有的是戀戀不舍的感情;有的是沒有虛度年華的自豪;有的是對美好未來的憧憬!我相信,那難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶.