本文，筆者想結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)為什么要旗幟鮮明的支持國(guó)家關(guān)于學(xué)科類(lèi)課外培訓(xùn)的管控政策，以及為什么一定要以掃黑除惡、掃黃打非的精神和魄力來(lái)掃清學(xué)科類(lèi)課外培訓(xùn)的勢(shì)頭！
7月24日，國(guó)家兩個(gè)權(quán)威部門(mén)發(fā)表一則重要文件：《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，簡(jiǎn)稱(chēng)《雙減》。政策落地后，教育股板塊被殘酷血洗，諸如新東方、學(xué)而思等昔日的明星教育股均大幅跌停。
在這則政策落地之后，網(wǎng)上出現(xiàn)大量解讀文章多以大城市的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教育現(xiàn)狀為視角，揭示了在大城市當(dāng)中，學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)在面對(duì)鋪天蓋地的學(xué)科類(lèi)課外輔導(dǎo)時(shí)的焦慮狀態(tài)，進(jìn)而引發(fā)的內(nèi)卷式競(jìng)爭(zhēng)。
正常上課時(shí)候就已經(jīng)學(xué)的昏天黑地，下了課又一頭鉆進(jìn)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容繼續(xù)懸梁刺股，只為比身邊同學(xué)多那么一兩分。
這樣的學(xué)習(xí)難度和學(xué)習(xí)程度，遠(yuǎn)超基礎(chǔ)教育數(shù)倍，對(duì)于人才選拔幾乎無(wú)益，在資本運(yùn)作的軍備競(jìng)賽補(bǔ)習(xí)下，動(dòng)不動(dòng)就超綱學(xué)習(xí)，甚至導(dǎo)致眾多學(xué)生痛苦不堪，身心健康受到巨大摧折，甚至焦慮跳樓的新聞屢有發(fā)生。
而我今天想說(shuō)的，不是大城市，而是小縣城，以我小時(shí)候長(zhǎng)大的縣城為例，聊聊在縣城當(dāng)中也極其嚴(yán)重的學(xué)科類(lèi)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)盛行的惡劣情狀。
近日，網(wǎng)上流傳一則安徽含山執(zhí)法人員查處校外培訓(xùn)的視頻，視頻顯示，一堆執(zhí)法人員以踹門(mén)、呵斥的手段在一處遮陰蔽日的小教室內(nèi)將正在補(bǔ)課的老師強(qiáng)行拎出，臺(tái)下還坐著滿滿的學(xué)生，對(duì)突然發(fā)生的一切顯得很是驚慌。
視頻在網(wǎng)上被廣泛流傳后，一度引來(lái)眾多網(wǎng)友熱議，其中不乏很多人站在老師和學(xué)生的角度，對(duì)所謂暴力執(zhí)法提出指責(zé)，陰陽(yáng)怪氣的以所謂警惕“紅袖章”復(fù)活的名義來(lái)影射幾十年前的那段晦澀歲月。甚至搬出所謂“天、地、君、親、師”和“尊師重道”之類(lèi)的道德說(shuō)教來(lái)說(shuō)什么不應(yīng)該對(duì)老師這樣云云。
這些博主在不知道事情全貌的情況下，僅憑一段掐頭去尾的視頻，裹挾著民眾的情緒大放厥詞。
然而，官方的通報(bào)很快就發(fā)出來(lái)了，所反映的情況堪稱(chēng)將那些同情老師的博主啪啪打臉。
根據(jù)通報(bào)所介紹的情況，該補(bǔ)課老師的行為，既嚴(yán)重違反了當(dāng)?shù)氐姆酪咭?guī)定大搞人群聚集，又違反了國(guó)家關(guān)于暫停校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線下培訓(xùn)的政策，而且是多次警告，屢教不改，現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)法人員在經(jīng)歷了口頭警告，房間敲門(mén)10多分鐘遭拒之后，才破門(mén)而入，將違規(guī)當(dāng)事人揪領(lǐng)而出。
試問(wèn)，這樣的老師值得同情嗎？學(xué)生遇到這樣的老師不悲哀嗎？執(zhí)法人員遇到這種目無(wú)法紀(jì)、師德淪喪、對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)亦不負(fù)責(zé)的所謂老師，有必要客氣嗎？不踹門(mén)而入，難道還要八抬大轎請(qǐng)出來(lái)？不厲言呵斥以儆效尤，難道還要和風(fēng)細(xì)雨的講道理？況且之前已經(jīng)講道理了，當(dāng)事人也承諾關(guān)閉了，他聽(tīng)了嗎？所以，被踹門(mén)，被責(zé)罵，被在所有學(xué)生面前揪著衣領(lǐng)丟出來(lái)，被在全國(guó)人民面前示眾，是他理應(yīng)受到的待遇！沒(méi)有給再戴一副銀色手鐲，已是寬容！
和部分網(wǎng)友對(duì)視頻中補(bǔ)課老師表示同情的態(tài)度不同。筆者在將這則視頻發(fā)送給自己的一些初高中的同學(xué)以后，得到的反饋皆是大快人心！甚至有同學(xué)表示，想當(dāng)年，要是自己在被老師補(bǔ)課的時(shí)候，遇到這么一位破門(mén)而入的英雄該多好！
為什么同學(xué)們會(huì)有這樣的情緒，因?yàn)?，在小縣城，廣大學(xué)子以及家長(zhǎng)，是真的“苦補(bǔ)課久矣！”
不同于大城市遍地開(kāi)花的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里面無(wú)數(shù)畢業(yè)于“985”“211”的優(yōu)秀培訓(xùn)教師，在小縣城里面，課外培訓(xùn)老師往往直接來(lái)自公立學(xué)校的老師，甚至于學(xué)生在公立學(xué)校上課之后，課余時(shí)間直接就在同樣的老師家里面接受課外培訓(xùn)。
在授課內(nèi)容方面，大城市的學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，盡管大大增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，但是所教授的內(nèi)容往往是學(xué)校授課內(nèi)容的延展或者升級(jí)，能夠真正助力學(xué)生在教學(xué)大綱的基礎(chǔ)之上，有對(duì)學(xué)科知識(shí)更加縱深的理解和拔高，說(shuō)白了就是可以培訓(xùn)成為有一些奇技淫巧的高級(jí)“做題機(jī)器”
但是，在縣城的課外培訓(xùn)，受限于公立老師的教學(xué)水平，學(xué)生在這樣的機(jī)構(gòu)里面，很難學(xué)到什么比課堂上更加高級(jí)的知識(shí)和做題技巧，說(shuō)白了，在課外，學(xué)習(xí)的還是課內(nèi)的知識(shí)，只是重復(fù)做了更多的題目，浪費(fèi)了更多的時(shí)間，有的老師為了顯得不一樣，還會(huì)利用寒暑假提前教授下學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容。可以說(shuō)，這樣的課外補(bǔ)習(xí)，對(duì)于學(xué)生對(duì)于學(xué)科知識(shí)的深入理解和考試成績(jī)的提高，幾乎沒(méi)有任何作用，對(duì)于那些頗具天賦的學(xué)霸學(xué)生，更是浪費(fèi)時(shí)間。
縣城老師對(duì)于自己的教學(xué)水平，以及他們所開(kāi)辦的補(bǔ)習(xí)班的作用，其實(shí)心知肚明，但是，為了能夠搜刮學(xué)生家長(zhǎng)的錢(qián)包，多賺一份外快，他們還是堂而皇之的開(kāi)始了補(bǔ)習(xí)。
其實(shí)，縣城里面補(bǔ)習(xí)班的形成，一開(kāi)始是家長(zhǎng)們推動(dòng)成立的，一部分學(xué)習(xí)成績(jī)較差、或者平時(shí)沒(méi)有時(shí)間照顧孩子的學(xué)生家長(zhǎng)，主動(dòng)和老師聯(lián)系，希望老師能夠在課余給自家孩子開(kāi)開(kāi)小灶，然后再給老師一些費(fèi)用作為酬勞，對(duì)于老師而言，反正都是自己用了幾十年都不變的教案，把課上的內(nèi)容再重復(fù)講一遍，也不費(fèi)啥精力，課余時(shí)間閑著也是閑著，何況還有外快，老師們何樂(lè)而不為？于是便欣然允諾。
一開(kāi)始，補(bǔ)習(xí)班的規(guī)模還很小，漸漸的，給一兩個(gè)學(xué)生補(bǔ)課，掙一兩份錢(qián)已經(jīng)難以滿足老師的胃口，老師們不禁會(huì)想，同樣的時(shí)間，我明明可以教更多的學(xué)生啊，家里這么大的客廳，容納兩三個(gè)學(xué)生未免太空曠了些，再不濟(jì)，老家還有更大的老房子空了那么多年，收拾收拾擺點(diǎn)座椅，就能放下半個(gè)班的學(xué)生了。
老師們的良心從這里開(kāi)始崩壞。
為了讓更多的學(xué)生加入自己的補(bǔ)課班，老師們漸漸開(kāi)始無(wú)所不用其極。
首先是想盡辦法吸納更多學(xué)生加入補(bǔ)習(xí)班，為了達(dá)到這個(gè)目的，很多老師能夠做到將在學(xué)校的正課完全上成水課，只為讓學(xué)生迫不得已去接受課下補(bǔ)課。
筆者便有過(guò)這樣的親身經(jīng)歷，初中三年級(jí)的化學(xué)老師，初中的化學(xué)，只有一個(gè)學(xué)年，按理說(shuō)這種情況下是沒(méi)有多少給老師賺外快的時(shí)間的，但是，我的這個(gè)化學(xué)老師，就可以做到，在正兒八經(jīng)的課堂上，大嘮閑篇，只要是和課程無(wú)關(guān)的內(nèi)容，上到天文地理、國(guó)家時(shí)政，下到自己家街坊四鄰的八卦軼事，都能成為課堂上的主要內(nèi)容，上她的課，從不瞌睡，但是，成績(jī)絕對(duì)一塌糊涂。果不其然，初三上半學(xué)期期中化學(xué)考試，我們班幾乎全軍覆沒(méi)，全班僅有3人及格。
隨后，這位化學(xué)老師順理成章的開(kāi)始推銷(xiāo)自己的補(bǔ)習(xí)班！我當(dāng)時(shí)候也是不及格成員之一，不得已報(bào)名補(bǔ)習(xí)，于是，在初三上學(xué)期的下個(gè)學(xué)年，每個(gè)深秋的夜晚，我們班就有一群同學(xué)，齊聚化學(xué)老師家潮濕陰冷的地下室，在她用紙箱子加門(mén)板搭建起來(lái)的臨時(shí)課桌上，補(bǔ)習(xí)本該在上半學(xué)年學(xué)習(xí)的學(xué)科內(nèi)容，陰冷的環(huán)境，昏黃的燈光，時(shí)不時(shí)還能聽(tīng)到有老鼠的窸窸窣窣的聲音，場(chǎng)面極其魔幻，令我多年以后仍然記憶猶新。
這些枉為人師的教師敗類(lèi)，不僅是通過(guò)水課的方式引導(dǎo)學(xué)生參加補(bǔ)習(xí)班。還會(huì)以差別對(duì)待、威逼恫嚇、給家長(zhǎng)告黑狀的方式主動(dòng)要求學(xué)生參加補(bǔ)習(xí)，考試成績(jī)不太好的同學(xué)，自然無(wú)法抵御老師的這波操作，乖乖把錢(qián)交給老師，去上所謂補(bǔ)習(xí)班。
但是就連成績(jī)優(yōu)異，稟賦極強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生，也躲不開(kāi)老師的魔爪，因?yàn)楹脤W(xué)生的成績(jī)更能成為老師補(bǔ)習(xí)成果的證明，所以，老師也會(huì)千方百計(jì)的慫恿甚至以補(bǔ)習(xí)費(fèi)打折的方式要求好學(xué)生去補(bǔ)課，擺明了就是要浪費(fèi)好學(xué)生的課余時(shí)間。
擴(kuò)張生源還不夠，老師們?yōu)榱烁蟪潭鹊摹皠?chuàng)收”，還要增加補(bǔ)課的時(shí)間。
寒暑假這種長(zhǎng)假自然是不能放過(guò)，每到學(xué)期末的時(shí)候，老師們就開(kāi)始為假期的補(bǔ)課做各種準(zhǔn)備，只待期末考試一公布，老師就開(kāi)始挨個(gè)兒把學(xué)生叫到辦公室，指著試卷的分?jǐn)?shù)，為學(xué)生推銷(xiāo)由各學(xué)科老師組成的補(bǔ)課套餐，上一門(mén)還是上三門(mén)，天天去還是隔天去，上午去還是下午去，去指定的書(shū)店買(mǎi)指定的輔導(dǎo)書(shū)，一切都安排的明明白白。學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及享受長(zhǎng)假的喜悅，補(bǔ)習(xí)班的陰霾就已經(jīng)接踵而來(lái)。
再后來(lái)，寒暑假已經(jīng)無(wú)法滿足了，周末雙休，安排上，日常上課的晚自習(xí)放學(xué)以后，也安排上，學(xué)生們所有的課余時(shí)間，就這樣被各科老師的補(bǔ)習(xí)班安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，重復(fù)的知識(shí)重復(fù)學(xué)，類(lèi)似的題目翻來(lái)覆去的去完成?？杀氖?，學(xué)習(xí)成績(jī)并未有顯著提高。
家長(zhǎng)在面對(duì)這樣的情況時(shí)，往往也只能無(wú)奈的服從，我中學(xué)時(shí)候?qū)W習(xí)尚可，正常的課時(shí)學(xué)習(xí)已經(jīng)可以滿足我的學(xué)習(xí)需求，考試成績(jī)也基本位居前列，正常情況下，我是沒(méi)有必要去參加補(bǔ)習(xí)班的，然而，即便如此，為了不得罪班主任，家父還是不得已報(bào)了由班主任帶課的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班。
更令人感到可惡的是，即使面對(duì)家境貧寒的農(nóng)村出身的學(xué)生，補(bǔ)課老師也照樣不會(huì)放過(guò)，我小時(shí)候生活的縣城，彼時(shí)還是國(guó)家級(jí)貧困縣，其下轄的村鎮(zhèn)的家庭自然也多清貧，這些來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生，家里通常只能靠種地或者外出打工的微薄收入來(lái)維持生計(jì)，如果僅僅是公立學(xué)校的學(xué)費(fèi)，這些家庭還能勉強(qiáng)維持，但是，公立學(xué)校廢了，公立學(xué)校的老師將正常的課堂變成了補(bǔ)習(xí)班的學(xué)前班，這些家長(zhǎng)只得在正常的公立學(xué)校學(xué)費(fèi)支出基礎(chǔ)之上，再多一筆補(bǔ)習(xí)班的支出，而且金額遠(yuǎn)大于公立學(xué)校的學(xué)費(fèi)。
如果實(shí)在因?yàn)榧揖池毢ゲ涣?，那?duì)不起，除非你的孩子有極其優(yōu)越的學(xué)習(xí)天賦，完全依靠自學(xué)和輔導(dǎo)書(shū)就掌握學(xué)科知識(shí)并獲得成績(jī)，否則，就只能跟不上，然后還要被科任老師歧視，差別對(duì)待，進(jìn)而導(dǎo)致孩子更加厭學(xué)，然后學(xué)習(xí)更加跟不上，從而形成惡性循環(huán)。
寫(xiě)至此處，我禁不住一聲感慨，在我上中學(xué)的那個(gè)時(shí)候，公立學(xué)校老師組織課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也就剛成氣候，有些老師尚有一絲人性，不會(huì)強(qiáng)迫所有學(xué)生都去參加這種沒(méi)有必要的補(bǔ)習(xí)，補(bǔ)習(xí)的年級(jí)也多分布在初中高年級(jí)或者高中階段。我在小學(xué)和初中時(shí)候，還有幸享受過(guò)好幾段完整的寒暑假期，也有機(jī)會(huì)培養(yǎng)很多除學(xué)科以外的愛(ài)好。
但是，在我步入大學(xué)之后的好幾年里，直到國(guó)家《雙減》政策出爐的這個(gè)暑假，我們小縣城的學(xué)科類(lèi)課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)展到極其惡劣，人神共憤的程度，當(dāng)?shù)亟逃值冉逃鞴懿块T(mén)對(duì)待這種違規(guī)補(bǔ)課的情況一直是放任不管的狀態(tài)。學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)已經(jīng)從原來(lái)的初中高年級(jí)和高中發(fā)展到了小學(xué)、初中、高中全年級(jí)，學(xué)科范圍也從數(shù)學(xué)外語(yǔ)等易薄弱學(xué)科發(fā)展到語(yǔ)數(shù)外物理化學(xué)全科，補(bǔ)課學(xué)生也從部分學(xué)習(xí)能力薄弱的學(xué)生發(fā)展為幾乎全部學(xué)生，家長(zhǎng)似乎已經(jīng)默認(rèn)了自己的孩子就是不能休息的，所有的時(shí)間都必須用來(lái)學(xué)習(xí)，即使這將為家庭帶來(lái)一大筆不必要的支出，可憐的各位家長(zhǎng)寧愿自己節(jié)衣縮食，也要滿足孩子的補(bǔ)課需求。
而這一切帶來(lái)的結(jié)果是，孩子的童年徹底被書(shū)本剝奪，所有時(shí)間都只能在教室和老師自設(shè)的補(bǔ)課教室待著（需要補(bǔ)充的一點(diǎn)是，有些老師自設(shè)的補(bǔ)課教室環(huán)境極其惡劣，我所待的地下室是一例，很多老師因?yàn)椴辉敢饨蛔饨淌业淖饨?，直接將教室設(shè)在了自家的客廳，不大的客廳，要擠二三十個(gè)學(xué)生，遇到個(gè)酷夏時(shí)節(jié)，連空調(diào)都舍不得開(kāi)），知識(shí)并沒(méi)有顯著增加多少，身體變得越來(lái)越差，視力也變得越來(lái)越差，關(guān)鍵的成績(jī)也未見(jiàn)有顯著提高，家庭還需要為此付巨額的補(bǔ)課費(fèi)。
唯有這些師德淪喪的老師賺的盆滿缽滿，收割著一波又一波學(xué)生，坑害一個(gè)又一個(gè)家庭。最恬不知恥的是，這些老師為了不讓自己黑心補(bǔ)習(xí)班的無(wú)效性暴露，還經(jīng)常要自我標(biāo)榜，以所謂“尊師重道”“感恩師長(zhǎng)”“辛勤園丁”的說(shuō)辭來(lái)給學(xué)生洗腦，把自己在學(xué)校水課，課后剝奪學(xué)生休息時(shí)間、收黑心補(bǔ)課費(fèi)的行徑美化為自己犧牲休息時(shí)間，全心全意幫助后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的感人事跡。真可謂是殺人誅心！
所以，從整肅教師團(tuán)隊(duì)，清除教師敗類(lèi)，凈化教學(xué)環(huán)境，回歸課堂秩序，恢復(fù)公立學(xué)校的教學(xué)作用這個(gè)層面來(lái)講，國(guó)家的《雙減》政策也是極其必要和正確的。上文所述的這些老師，有一個(gè)是一個(gè)，都應(yīng)該被踹開(kāi)門(mén)，揪衣領(lǐng)，怒呵斥，公之于眾！必須要以掃黑除惡，除惡務(wù)盡的精神和魄力掃清師資隊(duì)伍當(dāng)中這些將學(xué)生當(dāng)做斂財(cái)工具的渣滓敗類(lèi)！還給學(xué)生一個(gè)自由成長(zhǎng)，健康陽(yáng)光的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。
我相信，當(dāng)一個(gè)又一個(gè)師德淪喪的教師敗類(lèi)被從講臺(tái)上揪衣領(lǐng)趕下臺(tái)的時(shí)候，臺(tái)下就坐的積怨已久的學(xué)生中，肯定有人在心中默默鼓掌。
