最近在喜馬拉雅聽了兩本有聲書"Surely You're Joking, Mr. Feynman!"和"What Do You Care What Other People Think?" ，讓我走近并了解了費曼這位科學(xué)家。"Surely You're Joking, Mr. Feynman!"有很多小故事，就像朋友之間的聊天，讀過之后知道了很多關(guān)于費曼的趣聞軼事。"What Do You Care What Other People Think?"不如前者有名，但我特別推薦一讀，里面對于教育、科學(xué)、研究等等的討論和思考，讓人很受啟發(fā)。
生活中的費曼是個率真的人，他幽默風(fēng)趣，聽到他談?wù)撍莅?、畫畫、打鼓、開密碼鎖然后惡作劇等等，讓人忍俊不禁。他淡泊名利，對于工資、甚至諾貝爾獎都看得很淡，一開始聽到這些故事感到難以置信，隨后又領(lǐng)會到這確實是一種科學(xué)家的純粹，做研究只是因為喜歡科學(xué)，因為興趣，而非名利。但費曼并沒有通常人們想象中的天才的孤僻，他對于第一任妻子阿琳的不離不棄、一往情深，讓人動容。得知多年的戀人阿琳得了重病，他依然和她結(jié)了婚，把她安排在工作地附近的醫(yī)院，工作之余就去看她，陪她走過了生命最后的歲月。
工作中的費曼對待科學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。他對于教科書審閱的意見，以及在挑戰(zhàn)者號失事的調(diào)查中，基于事實而不是匯報進(jìn)行的細(xì)致分析、對于最后報告結(jié)論的堅持，都讓人感受到了他的認(rèn)真，這也是科研人應(yīng)該具備的一種態(tài)度。
值得一提的是費曼對于學(xué)習(xí)和教育的獨到見解。他批評填鴨式背誦教育，認(rèn)為靠記憶知識點，既沒學(xué)到知識，又費時間，而這些知識點其實可以很容易查找到。他認(rèn)為學(xué)習(xí)重點應(yīng)該放在應(yīng)用，思考這些知識能如何應(yīng)用，然后去實踐、去試錯。他的動手能力很強，從小就開始搗鼓電子元件、收音機等，遇到問題常常想到做各種實驗驗證或糾正自己的分析。對于這一點，或許我們可以從他父親的教育方式中得到線索。他回憶小時候父親帶他去郊外觀察，第二天其他小伙伴們都能說出看到了某種鳥、甚至這種鳥在各種語言里叫什么名字，而他一問三不知，那他學(xué)了什么呢？原來，父親教他觀察鳥兒的行為習(xí)性，思考為什么會這樣，進(jìn)而引導(dǎo)他分析得出大自然的規(guī)律。多么巧妙的引導(dǎo)式教學(xué)！費曼也曾經(jīng)說過對兒子的期望，他說不會push孩子去成為科學(xué)家、教授（這里引用了原詞push，當(dāng)時聽到這句話的時候?qū)τ趎ever push印象太深了）。實際上，他挺希望孩子去做一些實際的工作，比如工人。但是，他也略帶自豪地承認(rèn)沒想到兒子還是子承父業(yè)，當(dāng)了教授。
在"What Do You Care What Other People Think?"的后記里，費曼討論了科學(xué)的價值這一哲學(xué)問題，在談到科學(xué)發(fā)展的雙刃劍效應(yīng)時，他引用了佛家的一句話:"To every man is given the key to the gates of heaven; the same key opens the gates of hell." 同時，他在海邊沉思的一段話也寫得很優(yōu)美，有一種物理學(xué)家的浪漫，摘錄最后的一小節(jié)作為結(jié)尾：
"Stands at the sea,
wonders at wondering: I
a universe of atoms,
an atom in the universe."
