大家都寫過(guò)那種議論文吧。

我指的是高中時(shí)代出現(xiàn)的新“文體”。

今天，我那還在讀高中的弟弟打電話問(wèn)我，如何寫好議論文。

我本想說(shuō)寫啥子議論文哦，寫記敘文。但考慮到弟弟馬上就要高考了，就改口，聽(tīng)你老師的，去背作文吧。

我一直寫記敘文的，每次作文課老師都批我不按套路出牌。老師就覺(jué)得議論文能得大分、賺大便宜，隨便撂幾個(gè)例子背幾個(gè)開(kāi)頭結(jié)尾就能得高分。

注明，我所談?wù)摰牟皇浅Ｒ?guī)議論文，而是高中式議論文。

這種高中式議論文很神奇，一個(gè)有主義的例子可以應(yīng)用于各種議論文。

比如，魯迅先生的棄醫(yī)從文，可用在人生的選擇嘛；

比如，魯迅先生的棄醫(yī)從文，可用在永不放棄嘛；

比如，魯迅先生的棄醫(yī)從文，可用在面對(duì)挫折嘛。

我仿佛聽(tīng)到了魯迅先生敲棺材蓋的聲音。

本來(lái)，在文章里引文列據(jù)是一個(gè)作者筆法精湛的體現(xiàn)，也是議論文的重要佐證方式，在高中時(shí)代卻被用來(lái)無(wú)腦列舉，寫文章的本領(lǐng)逐漸不如背例子的本領(lǐng)。

當(dāng)然，對(duì)事例的多方面思考，從而靈活運(yùn)用例子，也是個(gè)人文采體現(xiàn)。我所指的是，大多數(shù)的高中語(yǔ)文老師，已經(jīng)把背句式、原搬例子（全背）作為教學(xué)一部分（我們那片兒早讀都是背范文）。在老師影響下，甚至有些學(xué)生見(jiàn)到作文題目就開(kāi)始考慮，我哪個(gè)例子能變變形？

作文是一定要放入考試項(xiàng)目的，它體現(xiàn)并傳承了幾千年的漢字之美，它同樣見(jiàn)證著一代代中華學(xué)子的文學(xué)革新之路?？墒俏恼卤緹o(wú)好壞，只有喜歡與否，又該如何打分呢？高中式議論文寫法究竟對(duì)學(xué)生的寫作影響大，還是讓學(xué)生自由發(fā)揮更好呢？

我們上的是作文課，而不是議論文課。作文是一個(gè)動(dòng)詞“作”加名詞“文”，還是說(shuō)，它已然變成一個(gè)新文體“作文”呢？

當(dāng)然，還是有非常多的精彩的議論文的，我所說(shuō)的，只是一部分學(xué)生，言論也是我一家之言。老師要求我們背文章片段，也是出于對(duì)高考形勢(shì)的考慮。大家覺(jué)得，議論文該怎樣寫呢？歡迎評(píng)論。