少年發(fā)展部新聞2019-2020

12月18日少年發(fā)展部在茶藝室召開(kāi)社團(tuán)教師會(huì)議,張部長(zhǎng)主持會(huì)議,趙主任對(duì)近期社團(tuán)工作進(jìn)行總結(jié),指出取得的進(jìn)步,最后張部長(zhǎng)對(duì)即將進(jìn)行的社團(tuán)成果匯報(bào)進(jìn)行全面部署。

12月17日和18日,少年發(fā)展部理綜組和數(shù)學(xué)組分別召開(kāi)教研會(huì)議,對(duì)剛結(jié)束的曬課活動(dòng)進(jìn)行交流。每一次的教研,對(duì)于教師來(lái)說(shuō)都是一種歷練與成長(zhǎng),在一次次的備課,磨課的過(guò)程中,提高了教師把握教材,處理教材的能力?!靶姓邿o(wú)疆,路在腳下”,教學(xué)的路上,我們將共研共思共成長(zhǎng)!

一、12月10日少年發(fā)展部召開(kāi)全體教師會(huì)議,趙主任主持并對(duì)提前放假事宜作出部署,指出學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤反饋指導(dǎo)要時(shí)刻關(guān)注,張部長(zhǎng)就本階段各項(xiàng)工作進(jìn)行了具體的布置,強(qiáng)調(diào)要讓家長(zhǎng)和學(xué)生感受到學(xué)校的關(guān)心!

12月3日開(kāi)始,少年發(fā)展部理綜組進(jìn)行曬課 。理綜組教師根據(jù)學(xué)科特色,在新建成的實(shí)驗(yàn)室?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),課堂上通過(guò)學(xué)生猜想、討論、小組合作、實(shí)驗(yàn)探究、交流歸納等環(huán)節(jié),給了學(xué)生自主發(fā)展的空間,同時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際,使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)感受到知識(shí)來(lái)源于生活,又服務(wù)于生活。12月6日理綜組曬課全部結(jié)束,通過(guò)這次曬課活動(dòng)提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

11月25日開(kāi)始,音體美組進(jìn)行曬課,采用同課異構(gòu)的形式,在曬課前的教研中,各位教師不斷挖掘課程內(nèi)涵,創(chuàng)新課堂教學(xué)方式,將學(xué)生帶入立體、開(kāi)放的美育空間。體育教師創(chuàng)新課堂教學(xué)方法,在教學(xué)上注重對(duì)學(xué)生體育能力的培養(yǎng),教學(xué)方法多樣化,學(xué)生興趣濃厚。美術(shù)教師致力于以美育美,在教學(xué)中潛移默化的提升著學(xué)生的審美修養(yǎng)。音樂(lè)教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣,用音樂(lè)中的美溫潤(rùn)人的心靈。曬課活動(dòng)讓教師們深切感受到磨課過(guò)程中,團(tuán)隊(duì)合作力量的強(qiáng)大,音體美教研組正踏著美育創(chuàng)新的步伐,穩(wěn)健前行。

11月12日間操期間,少年發(fā)展部舉行期中考試表彰大會(huì),趙主任主持會(huì)議并宣讀獲獎(jiǎng)名單,張部長(zhǎng)、赫主任、張主任和三個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)分別為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒獎(jiǎng),最后趙主任諄諄教誨寄厚望,希望英橋?qū)W子開(kāi)拓進(jìn)取,再創(chuàng)佳績(jī)!在場(chǎng)學(xué)生深受鼓舞和啟發(fā),本次表彰大會(huì)在一片熱烈的掌聲中圓滿(mǎn)結(jié)束。

為了促進(jìn)家校聯(lián)系,少年發(fā)展部在11月21日上午舉行2019年上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。首先張部長(zhǎng)在小白樓禮堂做了《中考--人生第一關(guān)》專(zhuān)題報(bào)告會(huì),解讀中考政策,分享了學(xué)生應(yīng)對(duì)中考方法和技巧并給家長(zhǎng)備考建議,家長(zhǎng)們認(rèn)真聆聽(tīng),深受鼓舞,真正達(dá)到家校合力,共同促進(jìn)孩子全面發(fā)展的共同目標(biāo)。然后分班進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì),老師與家長(zhǎng)能進(jìn)行零距離的溝通。各班班主任和任課教師介紹了學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活情況,并就如何正確引導(dǎo)培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了探討。 這次家長(zhǎng)會(huì)是在學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)精心安排下和各位班主任認(rèn)真準(zhǔn)備下順利進(jìn)行的,真正起到了增強(qiáng)家校信任,促進(jìn)家校和諧的目標(biāo),有力地推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作。

1? 為了順利召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),少年發(fā)展部在11月13日組織教師召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)籌備會(huì)議,研討家長(zhǎng)會(huì)事宜,赫主任做了詳細(xì)部署,每個(gè)班主任說(shuō)出了各自的計(jì)劃和安排。張部長(zhǎng)提出建議:一是在和家長(zhǎng)交流溝通的時(shí)候,一切為了孩子,一切要從孩子和家長(zhǎng)的角度出發(fā);二是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)一定要落落大方,自信,講話(huà)要聲音洪亮,有條理。

2期中考試已然落下帷幕,新的征程已在腳下。為了讓各位教師能以本次考試為例,找出優(yōu)勢(shì)和不足,以便接下來(lái)更好地教學(xué)。11月15日少年發(fā)展部在茶藝室召開(kāi)了期中考試分析會(huì)。趙主任做了全面分析,對(duì)年級(jí)及各班優(yōu)秀率、及格率、差生率和平均分進(jìn)行總結(jié)。張主任針對(duì)分層教學(xué)進(jìn)行綜合分析,指出存在的不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,希望教師努力挖掘分層特色教學(xué)的優(yōu)勢(shì),在反思與總結(jié)中不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步和教師的發(fā)展提高。相信在教師帶領(lǐng)下,學(xué)生會(huì)創(chuàng)造出屬于他們自己的飛躍!

3? ? 11月15日少年發(fā)展部在茶藝室召開(kāi)“2019年中考表彰大會(huì)”。張部長(zhǎng)主持會(huì)議,宣讀2019年中考獲獎(jiǎng)教師名單,并解讀2020年中考政策,最后提出殷切的希望,2020年中考,英橋再創(chuàng)佳績(jī)!

11月8日和9日,我校教師在秦皇島市第一中學(xué),參加“新思想領(lǐng)航新征程--全國(guó)中小學(xué)班主任核心能力提升暨魏書(shū)生教學(xué)藝術(shù)思想報(bào)告會(huì) ”。聽(tīng)教育名家超越時(shí)代的藝術(shù)教學(xué),與全國(guó)名師一起探討新形勢(shì)下教育工作的方法,提升自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平,努力樹(shù)立“育人為本,德育為先”的教育觀,樹(shù)立“行行出狀元、人人能成才”的多樣化人才觀;樹(shù)立“德智體美勞全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀,樹(shù)立“為學(xué)生終身發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)”的教育價(jià)值觀。會(huì)后大家進(jìn)行交流,紛紛表示收獲頗多,受益匪淺。

11月5日至6日,初中部組織了本學(xué)期的期中考試,考試期間全體教師認(rèn)真負(fù)責(zé),學(xué)生自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律。為加強(qiáng)家??荚嚮?dòng)環(huán)節(jié),特邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參與監(jiān)考工作。參加監(jiān)考的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的考試組織安排非常滿(mǎn)意,對(duì)學(xué)校嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)非常支持,家長(zhǎng)參與監(jiān)考是對(duì)學(xué)生的一種監(jiān)督,一種鼓舞,更是學(xué)校全力推進(jìn)教育教學(xué)工作透明化的一項(xiàng)舉措。

11月7日間操期間少年發(fā)展部在茶藝室召開(kāi)會(huì)議,張江部長(zhǎng)對(duì)八日和九日教師培訓(xùn)工作事宜做出全面部署;赫榮江主任強(qiáng)調(diào)在教師培訓(xùn)期間要加強(qiáng)班級(jí)管理,發(fā)揮好班級(jí)干部的作用;趙軍主任對(duì)培訓(xùn)期間教學(xué)安排做了具體部署,最后張江部長(zhǎng)提出希望大家珍惜寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在學(xué)習(xí)中努力提高自己。

11月8日和9日我校教師

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