《子衿》也選自《詩經(jīng)》，和《關(guān)雎》《蒹葭》一樣，都寫出了相思之苦，所不同的本詩主人公為女性，極盡了心中的哀怨。
學(xué)習(xí)詩歌重在想象，要想象女子在城樓上焦急眺望心上人的場景，讓孩子們用一個成語形容，孩子們說：“望穿秋水”“望眼欲穿”“一日不見，如隔三秋”。
今日語文筆記大多數(shù)學(xué)生寫的比較認(rèn)真，我們選擇幾篇筆記張貼與此，大家共同學(xué)習(xí)交流。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 子衿
青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音?
青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來?
挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。
譯文
青青的是你的衣領(lǐng)， 悠悠的是我的心境。
縱然我不曾去會你， 難道你就此斷音信?
青青的是你的佩帶， 悠悠的是我的情懷。
縱然我不曾去會你， 難道你不能主動來?
我來回踱著步子呵， 在這高高城樓上啊。
一天不見你的面呵， 好像已有三月長啊。
賞析
這首詩寫一個女子在城樓上等候他的戀人。全詩三章，采用倒敘手法。
? ? ? 前兩章以“我”的口氣自述懷人?！扒嗲嘧玉啤保扒嗲嘧优濉?，是以戀人的衣飾借代戀人。對方的衣飾給她留下這么深刻的印象，使她念念不忘，可想見其相思縈懷之情。如今因受阻不能前去赴約，只好等戀人過來相會，可望穿秋水，不見影兒，濃濃的愛意不由轉(zhuǎn)化為惆悵與幽怨：縱然我沒有去找你，你為何就不能捎個音信?縱然我沒有去找你，你為何就不能主動前來?
? ? ? ? 第三章點明地點，寫她在城樓上因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個不停，覺得雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個月那么漫長。
? ? ? ? 今日的語文作業(yè)，除了默寫翻譯之外，還讓學(xué)生將《子衿》改寫為一篇300字的小散文，作業(yè)完成認(rèn)真得甲的學(xué)生有：
《子衿》語文作業(yè)得甲學(xué)生有：李楊、燕兒南飛、郭欣悅、高遠(yuǎn)、楊月環(huán)、徐紫欣、段姝瑜、殷俊浩、冉貴坤、武惠琴、馬陽楊、陳佳怡、陳佳明、羅佳棋、唐欣瑞、劉雨含、鄧夏華、魏波蘭、蘇淑敏、馬艷、梁奕菲、劉媛。
今后將要公布每節(jié)課沒有聽的學(xué)生名單，沒有筆記學(xué)生的名單，沒有交作業(yè)的學(xué)生名單，請同學(xué)們按時聽課，認(rèn)真完成作業(yè)。
