有時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)覺得自己已經(jīng)把任務(wù)交待清楚了，而你卻認(rèn)為其中還有含糊之處，因?yàn)槟銈兲幱诓煌乃伎寄Ｊ街小?br>
具體的說，領(lǐng)導(dǎo)的思考往往是“目標(biāo)導(dǎo)向”：就是先明確我不可改變的目標(biāo)是什么，再考慮為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們要采用什么方法；而你的思考往往是“過程導(dǎo)向”：就是先明確這是一件什么類別的任務(wù)，再參考這個(gè)任務(wù)的一般執(zhí)行流程。
這兩種思考方式的差異，通常就是你覺得領(lǐng)導(dǎo)要求太含糊的原因。
此外，不同級別的上司對待下屬提問的態(tài)度也是不同的。一般來說，屬于主管或者一線經(jīng)理級別的人會相對耐心一些，小領(lǐng)導(dǎo)們能夠無微不至地關(guān)懷下屬。
因此，下屬想要明確領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)，就必須要進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)的“目標(biāo)導(dǎo)向”思維模式：想要達(dá)到目標(biāo)，我們應(yīng)該做什么？
希望大家?guī)е繕?biāo)去問問題，而不是陷在自己的常規(guī)思維中，問出一堆領(lǐng)導(dǎo)無法回答、也解決不了問題的問題。
3.得到答案且讓領(lǐng)導(dǎo)考滿分
問問題是門藝術(shù)，特別是問領(lǐng)導(dǎo)問題，我們有一個(gè)核心原則——既得到答案，又能讓領(lǐng)導(dǎo)考滿分。會不會提問一定程度上影響著你在領(lǐng)導(dǎo)心目中的形象。
會提問的人不但能如愿以償?shù)氐玫缴霞壍闹附?，還給對方留下“你是一個(gè)善于思考、力求進(jìn)步的人”的好感；不會提問的人不但干擾了上級的工作步調(diào)，還給對方留下“怎么這個(gè)年輕人不動腦子呢”的擔(dān)憂。
職場上很多情況下，領(lǐng)導(dǎo)總是會把原因說得很“原則”。一方面可能是這件事太復(fù)雜，另一方面可能是領(lǐng)導(dǎo)在考察你的能力。
在現(xiàn)實(shí)職場中，你還很可能遇到這種情況：領(lǐng)導(dǎo)自己也沒弄明白。這個(gè)時(shí)候，請務(wù)必在最后問一句：“請問領(lǐng)導(dǎo)，還有什么要補(bǔ)充的嗎？”
同時(shí)，在和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)之前，一定要全面摸清情況，并做好備選方案。做好備選方案的好處是：
一、有助于幫你把對問題的消極情緒轉(zhuǎn)換成有“我有辦法解決”的積極情緒；二、即使問題沒有解決，你也會發(fā)現(xiàn)，也許問題本身并沒有那么重要，不解決也沒有怎樣，你看得更清楚了。
記?。赫嬲妙I(lǐng)導(dǎo)的心思，你才能夠和領(lǐng)導(dǎo)形成默契，并成為領(lǐng)導(dǎo)信任的人。
如果能夠成為知己那就是最高境界了，成為知己后，你和領(lǐng)導(dǎo)就是不可或缺的事業(yè)搭檔，人生的佳話會從此演繹。
學(xué) 會 問 問 題 ， 是 職 場 溝 通 中 ，
最 重 要 的 技 能 之 一 。
而 一 個(gè) 好 問 題 ，
取 決 于 你 能 否 掌 握 “ 目 標(biāo) 導(dǎo) 向 ” 的 思 維 模 式 。
對于職場新人來說，無論開始一份新工作，還是接收一項(xiàng)新任務(wù)，總會有很多自己未曾接觸過的東西或者拿不準(zhǔn)的地方。
想問領(lǐng)導(dǎo)卻難于啟齒，既擔(dān)心領(lǐng)導(dǎo)太忙又擔(dān)心他覺得你太笨；不問領(lǐng)導(dǎo)卻憋得難受，既擔(dān)心拖慢進(jìn)度又擔(dān)心自己瞎干誤事。
要解決問題的話，得先搞清楚怎么問領(lǐng)導(dǎo)問題。
如何問個(gè)好問題？很多時(shí)候，問出個(gè)好問題不僅能讓領(lǐng)導(dǎo)對你印象深刻，而且也能幫你自己理清思路。
學(xué)會問問題，是職場溝通中，最重要的技能之一。而一個(gè)好問題，取決于你能否掌握“目標(biāo)導(dǎo)向”的思維模式。
1.職場新人最大的誤解
不少職場新人經(jīng)常吐槽：“領(lǐng)導(dǎo)每次布置工作都說不清楚，讓我心好累，完全不知道怎么辦?！?/p>
領(lǐng)導(dǎo)的要求太含糊，領(lǐng)導(dǎo)說話太“原則”，心好累？
怎么解決？三個(gè)字：問清楚。
因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的思考往往是目標(biāo)導(dǎo)向，而員工的思考往往是過程導(dǎo)向。
職場新人最大的誤解，就是把領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)當(dāng)成“自上而下”的老師考學(xué)生，事實(shí)上，領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)，是一個(gè)“自上而下，再自下而上”的反復(fù)溝通過程。
職場中，70%的時(shí)間花在各種溝通（聽說讀寫）上，真正完成任務(wù)的時(shí)間不足30%，造成群體工作績效低的第一大原因就是“溝通不良”，而溝通不良的第一大殺手就是不會問問題。
要問出一個(gè)好問題，我們首先要知道領(lǐng)導(dǎo)的思維方式和下屬員工的思維方式之間的差異。
2.領(lǐng)導(dǎo)與員工的思維差異
有個(gè)網(wǎng)友就遇到了這樣的困難。她說：“我是一個(gè)一家IT公司的新人，boss給我們發(fā)下來任務(wù)，自己抓不到頭緒，做得很慢。有的時(shí)候想問boss，但又覺得自己不會的太多。不問吧，boss總說我們不愛問問題，這樣不好；問吧，但他又總是翻來覆去講差不多同樣的話。貌似我進(jìn)入了一個(gè)怪圈，求指教?！?/p>
當(dāng)我們聽不懂領(lǐng)導(dǎo)交待的任務(wù)時(shí)，我們的第一念頭往往是：糟了，為什么聽不懂他的要求啊？我出了什么問題？
