以前去過(guò)一次蘇州園林，看到過(guò)一副楹聯(lián)“耕讀傳家久，詩(shī)書濟(jì)世長(zhǎng)”，從此印象深刻。

鼓勵(lì)子女讀書爭(zhēng)取有出息，書讀不好那就要勤勞耕耘，家族才會(huì)有機(jī)會(huì)。我們的文化里，類似這樣的勸世警言很多。

小時(shí)候，我父親老是跟我講我奶奶去世前對(duì)他說(shuō)過(guò)一句話“生意買賣眼前花，鋤頭落地是一莊稼”。

父親沒(méi)來(lái)得及參加高考，我奶奶就因病去世了。他是家里的老大，奶奶勸他放棄復(fù)讀的打算，好好踏實(shí)回家務(wù)農(nóng)。

記憶中，他還給我延伸了很多關(guān)于激勵(lì)讀書學(xué)習(xí)以及自立自強(qiáng)的教誨。所以，當(dāng)我讀到朱先生為白鹿書院題字“耕讀傳家”，感到很親切，回憶起往事。

回憶往事，如果不是因?yàn)楦赣H在八十年代上過(guò)高中，比較重視知識(shí)，對(duì)我有一些關(guān)于讀書和學(xué)習(xí)的積極影響，大概我的求學(xué)之路也不會(huì)走遠(yuǎn)。

耕讀，不簡(jiǎn)單是讀書、耕地，意在鼓勵(lì)人讀書要努力，耕作要勤勞，這才是人生應(yīng)該走的正路。

當(dāng)白嘉軒種植鴉片以后，朱先生要將他的字鏟除或者遮蓋，什么是正路什么是歪路，人心其實(shí)都很清楚。

無(wú)論大江南北，人們的思想觀念是想通的，這就是中華文化的魅力。書里有兩個(gè)個(gè)詞，也讓我有這個(gè)意識(shí)。

可是，真的不是每個(gè)人都讀得好書，真的不是每個(gè)人都能夠做到勤勞。原生環(huán)境，對(duì)于人的影響，往往注定了結(jié)局。

黑娃就是這樣。他的父親鹿三是白家的長(zhǎng)工。他的第一次出現(xiàn)，讀者就大概能判斷情節(jié)發(fā)展。鹿三接受了命運(yùn)的安排，認(rèn)為黑娃也該接受命運(yùn)的安排。

這個(gè)的角色，又讓我想到了少年閏土、駱駝祥子……出生決定了性格，性格決定了命運(yùn)。

都說(shuō)，出生貧寒困苦的環(huán)境里，可以鍛煉一個(gè)人勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、刻苦的意志品質(zhì)。其實(shí)，這不過(guò)是那些為數(shù)不多的成功者的傳道而已。

事實(shí)上，恰恰是大多數(shù)人被自己的原生環(huán)境所局限，根本無(wú)法突破?，F(xiàn)實(shí)中，絕大部分人，最終成為了黑娃、閏土、駱駝祥子……

這個(gè)世界，沒(méi)那么多公平，或者說(shuō)命運(yùn)從來(lái)不公平。