? ? ? ? 暑期進(jìn)入倒計時，這段時間已順利完成了46.5h的專業(yè)課講授，其中囊括了中外教育史與教育學(xué)原理的課程內(nèi)容。偶然得到了這樣一次機(jī)會，很慶幸自己有好好地去對待。生命無常，人也平凡，真正值得珍藏和追溯的往往是那一段段鮮活的經(jīng)歷。

? ? ? ? 課上完了，終于有時間可以靜下來好好去反思和總結(jié)。非師范生想要成為一名合格的教師，注定要付出更多的自我努力。

一、如何讓語言表達(dá)跟上思維

? ? ? ? 前期上課最頭疼的問題，就是語言表達(dá)能力的不足。具體體現(xiàn)在三個方面：普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)；語句表達(dá)缺乏連貫性；對事物的描述不夠精準(zhǔn)，抓不住重點(diǎn)。所以，往往上課一卡頓，頓時還是覺得緊張；下課一聽回放，就尷尬到不忍直視。漸漸的，我意識到并不是我不自信，而是我的業(yè)務(wù)能力還不足以支撐住我的底氣。課后，我開始逐一去盡量攻克這三大問題，下載了練習(xí)普通話的app，打開口腔，每天留15分鐘去講去測試，模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，尤其注意我的難點(diǎn)在平翹。對于語言表達(dá)的不連貫，我發(fā)現(xiàn)更多是由于我的語速過快，有時候還未經(jīng)過大腦思考就已經(jīng)在急切表達(dá)了，這時候大腦還沒幫助我組織好語言，所以會斷片，卡頓。而解決這個問題，是需要我接受很刻意的練習(xí)，比如：切換語速，娓娓道來地去陳述，課前多熟悉授課內(nèi)容，盡量使用簡單句。在描述不夠精準(zhǔn)這一塊兒，我認(rèn)為是我平時所積累的詞匯量和專業(yè)術(shù)語不夠豐富，我需要廣泛的多聽多讀多看，達(dá)到一定量的積累才有去突破。

二、教姿教態(tài)、表情管理還有待練習(xí)

? ? ? ? 作為老師，如果講課小表情過多，或者沒有良好的教姿教態(tài)，會很難體現(xiàn)出自己的專業(yè)度和威嚴(yán)。所以最近在跟著keep做一些肩頸拉伸的訓(xùn)練，身體發(fā)出來的的信號會影響我們的心理，所以昂首挺胸的人看上去會很有自信。最近正在研究哪款洗發(fā)水能改善我的發(fā)質(zhì)，以至于頭發(fā)不那么細(xì)軟貼頭皮and用食補(bǔ)改善自己因溫度、緊張等易流虛汗的毛病。因?yàn)檫@真的太影響形象了~至于表情管理這一塊兒，我至今還沒有什么突破。安了烤瓷牙之后，發(fā)現(xiàn)露齒笑看起來，加上臉上蘋果肌過大看起來很別扭。得下去系統(tǒng)了解下適合我的面部表情管理。

三、與學(xué)生相處

? ? ? ? 這次我?guī)У倪@個妹妹，平時不大愛講話，也不夠主動。課堂很多時候變成了我一個人的課堂，好多時候我都沒辦法得到及時的反饋。起初，我針對她的特性，有盡量以提問的方式去增強(qiáng)互動性，但我后面意識到這樣會浪費(fèi)課堂時間。后面突然有一堂課，一個話題打開了她的思路，她開始津津樂道地跟我講她的經(jīng)歷，我們之間的關(guān)系迅速被拉近。我才意識到，原來我課堂上只跟她講學(xué)習(xí)，希望她可以學(xué)到更多的東西，但是并不是所有人都適應(yīng)這種方式。反而，向她這種類型的學(xué)生，偶爾多跟她找到共鳴點(diǎn)，稍稍談?wù)撔┏龑W(xué)習(xí)之外的好玩兒的事，反而她能被你吸引，你們距離一拉進(jìn)，后面的學(xué)習(xí)過程中她會更配合你。果然，課堂還是要有些情感、態(tài)度和價值觀的滲透。

? ? ? ? 最后，想要告訴自己，不要總是去羨慕他人的生活而對自己散發(fā)的光芒和品格視而不見，要看到閃閃發(fā)光的自己，才會有人看到發(fā)光發(fā)亮的你。

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