一、客觀題
1.字音
2.病句
3.成語(yǔ)
（嘆為觀止，以鄰為壑，不孚眾望，魚龍混雜）
4.文學(xué)常識(shí)
5.句子排序
放眼未來(lái)，年輕人口的凈流入度，將成為城市活力的一個(gè)最重要指標(biāo)。
在爭(zhēng)取年輕人口特別是年輕人才上，大多數(shù)城市都自覺(jué)不自覺(jué)地有著自己的目標(biāo)，有的甚至喊出了自己的口號(hào)。
但是，城市的吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力不會(huì)自動(dòng)擁有，也不會(huì)輕松擁有。
很多“空巢青年”看起來(lái)很堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)堅(jiān)硬外表之下依然有著柔軟。
對(duì)于城市來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該走近“空巢青年”的身邊，了解他們所思所想，關(guān)注他們的所盼所愿，解決他們的所痛所憂。
有時(shí)一個(gè)不經(jīng)意的關(guān)懷，就有可能決定著城市的未來(lái)。
二、詩(shī)詞鑒賞
明發(fā)房溪
（其一）
青天白日十分晴，橋上蕭蕭忽雨聲。卻是松梢霜水落，雨聲那得此聲清。
1.全詩(shī)的詩(shī)眼是什么？
（其二）
山路婷婷小樹(shù)梅 為誰(shuí)零落為誰(shuí)開(kāi) 多情也恨無(wú)人賞 故遣低枝拂面來(lái)
賞析“多情也恨無(wú)人賞，故遣低枝拂面來(lái)”
三、文言文閱讀
《何文輝傳》
何文輝，字德明，滁人。太祖下滁州，得文輝，年十四，撫為己子，賜姓朱氏。太祖初起，多蓄義子。及長(zhǎng)，命偕諸將分守諸路。周舍守鎮(zhèn)江，道舍守寧國(guó)，馬兒守婺州，柴舍、真童守處州，金剛奴守衢州，皆義子也。金剛奴后無(wú)考。周舍即沐英，軍中又呼沐舍。柴舍者，朱文剛，與耿再成死處州難。又有朱文遜，史不傳其小字，亦以義子死太平。自沐英外，最著者唯道舍、馬兒，馬兒即徐司馬，而道舍即文輝也。文輝以天寧翼元帥守寧國(guó)，進(jìn)江西行省參政。數(shù)攻江西，未下州縣。討新淦鄧仲廉，斬之。援安福，走饒鼎臣，平山尖寨。從徐達(dá)取淮東，復(fù)從下平江。賜文綺，進(jìn)行省左丞，復(fù)其姓。
以征南副將軍與平章胡美由江西取福建，度杉關(guān)，入光澤，徇邵武、建陽(yáng)，直趨建寧。元同僉達(dá)里麻、參政陳子琦閉門拒守。文輝與美環(huán)攻之。逾十日，達(dá)里麻不能支，夜?jié)撝廖妮x營(yíng)，乞降。詰旦，總管翟也先不花亦以眾降于文輝。美怒兩人不詣己，欲屠其城。文輝馳告美曰：“與公同受命至此，為安百姓耳。今既降，奈何以私忿殺人?！泵滥酥?。師入城，秋毫無(wú)所犯。汀、泉諸州縣聞之，皆相次歸附。會(huì)車駕幸汴梁，召文輝扈從，因命為河南衛(wèi)指揮使，定汝州余寇。從大將軍取陜西，留守潼關(guān)。洪武三年，授大都督府都督僉事，予世襲指揮使。復(fù)以參將從傅友德等平蜀，賜金幣，留守成都。
文輝號(hào)令明肅，軍民皆德之。帝嘗稱其謀略威望。遷大都督府同知。五年命帥山東兵從李文忠出應(yīng)昌。明年移鎮(zhèn)北平。文忠北征，文輝督兵巡居庸關(guān)，以疾召還。九年六月卒，年三十六。遣官營(yíng)葬滁州東沙河上，恤賚甚厚。子環(huán)，成都護(hù)衛(wèi)指揮使，征迤北陣歿。
1.字義
2.斷句
3.意思相同的一項(xiàng)
4.翻譯
逾十日，達(dá)里麻不能支，夜?jié)撝廖妮x營(yíng)，乞降。
文輝馳告美曰：“與公同受命至此，為安百姓耳。
四、現(xiàn)代文閱讀
王小波《君子的尊嚴(yán)》
1.君子的缺點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？
2.質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子。這句話的意思。在如今的對(duì)孔子君子的傳承上，走入了怎樣的誤區(qū)。
3.作者要表達(dá)的觀點(diǎn)是什么？他是如何闡述的？
五、閱讀推薦
《城南舊事》《窗邊的小豆豆》《寄小讀者》《小王子》…
六、案例分析
案例（一）
1.開(kāi)頭導(dǎo)入，教學(xué)方法
2.使用要求
案例（二）
1.提出看法（學(xué)生提問(wèn)，李老師沒(méi)有給予正面回答。）
生：老師，你還能給我們講講安徒生的其他童話故事嗎？
師：你只要知道《賣火柴的小女孩》是安徒生寫的就可以了。
七、習(xí)作
材料作文
唐僧西天取經(jīng)的過(guò)程。
