前些天，聽(tīng)到一個(gè)同事很無(wú)奈地說(shuō)起她們班上的煩心事。原來(lái)因?yàn)楹⒆又g的瑣事，導(dǎo)致了家長(zhǎng)的不理解，甚至對(duì)孩子說(shuō):“以后不要做某老師的作業(yè)?！贬劤闪思倚Ｖg的一場(chǎng)危機(jī)。
家校溝通是個(gè)永恒的話題。因?yàn)閷W(xué)生，原本陌生的一群不同職業(yè)的人連在了一起。這是一種緣分，是老師和家長(zhǎng)、學(xué)生的緣分，也是學(xué)生之間、家長(zhǎng)之間的緣分。這樣千年修來(lái)的緣分，是多么不容易啊。
在家長(zhǎng)的眼里，孩子是唯一的，我們能理解，因?yàn)槲覀円彩歉改??？墒窃诎嗉?jí)里，老師的眼里不僅僅只有一個(gè)孩子，我們面對(duì)的是一群孩子，關(guān)注點(diǎn)自然不同。平等地尊重每一個(gè)孩子是我們的責(zé)任所在，而尊重老師也是每一個(gè)孩子和家長(zhǎng)的責(zé)任。這位讓孩子不要做某老師的作業(yè)，后果是什么，想過(guò)沒(méi)有？當(dāng)然，也許這是氣話，是偏激。但事實(shí)上，家長(zhǎng)的一言一行影響著孩子的判斷。我們清楚地看到孩子的一言一行里有家長(zhǎng)的影子。家長(zhǎng)為人處事的態(tài)度，關(guān)乎著孩子的價(jià)值觀、人生觀。古訓(xùn)“養(yǎng)不教，父之過(guò)”，“父母是孩子的第一任老師”“親其師，信其道”說(shuō)的就是這個(gè)理。
應(yīng)該說(shuō)，現(xiàn)在家校溝通還是很方便的。除了電話，還有網(wǎng)絡(luò)。遺憾的是Q群、微信群，這些本來(lái)可以交流談心的地方?？梢杂脕?lái)了解孩子在校的表現(xiàn)，比如上課聽(tīng)講啦，作業(yè)情況啦，和小朋友相處的情況啦等等的場(chǎng)所，現(xiàn)在的功能幾乎淪陷為布置作業(yè)、發(fā)布通知的平臺(tái)。
是家長(zhǎng)不敢和老師交流？還是老師沒(méi)有時(shí)間和家長(zhǎng)交流？我想兩方面都有。
雖然，我進(jìn)班沒(méi)多久，但很多家長(zhǎng)都加過(guò)我微信、q。我覺(jué)得這樣的溝通挺好的，三言兩語(yǔ)，知道孩子一天或者一周的在校、在家的表現(xiàn)，可以幫助我更快地了解孩子，也幫助家長(zhǎng)更全面地了解孩子。
有人說(shuō)，小學(xué)階段孩子快樂(lè)就行。我同意，快樂(lè)就行。但是孩子眼中的快樂(lè)是什么呢？如果可以選擇，我估計(jì)百分之百的孩子認(rèn)為沒(méi)有作業(yè)就是快樂(lè)，不談作業(yè)，不做作業(yè)，每一個(gè)孩子都非?？鞓?lè)。但這是我們所要的快樂(lè)成長(zhǎng)嗎？
本想堅(jiān)持每周的童詩(shī)背誦，因?yàn)橛胁簧俚暮⒆又苣┰谕馍涎a(bǔ)習(xí)班，他們安排得滿滿的周末，還能抽得出時(shí)間嗎？我有些不忍。所以統(tǒng)計(jì)的結(jié)果也悄悄地藏了起來(lái)。
本想每天八點(diǎn)發(fā)點(diǎn)東西看看，可是有的家長(zhǎng)朋友彼時(shí)還在上班，手機(jī)不在孩子的身邊，這讓我也有些縮手縮腳，不想增加大家的負(fù)擔(dān)，加上是原生態(tài)的記錄班級(jí)情況，所以，只是有選擇的發(fā)幾篇無(wú)關(guān)痛癢的文章在群里。
我不否認(rèn)是不熟悉的家校關(guān)系，讓我不敢貿(mào)然大膽地往前走。有時(shí)，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。
轉(zhuǎn)眼間，上班快1個(gè)月了，對(duì)孩子的情況應(yīng)該基本清楚，隨著身體的康復(fù)，在班上的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)了。昨天上了5課，今天又是3課，（不過(guò)可不是挪用他課，只因音樂(lè)老師、體育老師請(qǐng)假而已），孩子和我也漸漸熟識(shí)起來(lái)。今天課間，正坐著改作業(yè)，有個(gè)女生居然猛地在我肩上一拍，妄圖嚇我一下，這樣的親昵讓我心生微笑，我喜歡，喜歡這樣無(wú)拘無(wú)束的課余。
俗話說(shuō)“親其師，信其道?！焙⒆雍屠蠋煹年P(guān)系好了，自然而然地也會(huì)喜歡上他所教的學(xué)科。然而，人無(wú)完人。老師身上自然也有缺點(diǎn)，也有能力不足的地方，還有可能教育教學(xué)方法你不一定認(rèn)同。沒(méi)關(guān)系，遇到這樣的情況，你可以給我留言，可以給我電話，也可以在接送孩子的時(shí)候面談。一句話，在家，孩子是你的；在校，孩子是我的。如果你真的為孩子好，那么你就要和我一起，形成教育合力，共同做好孩子的老師。
這幾天，老是有孩子來(lái)打“小報(bào)告”，某某打某某了，某某說(shuō)某某怎么了。分析原因，有的孩子想表現(xiàn)自己，以引起老師的注意；有的孩子的確受了委屈，想求得安慰；有的是班干部，處理問(wèn)題時(shí)覺(jué)得自己的力量不夠，來(lái)向老師告狀。說(shuō)實(shí)話，我旗幟鮮明地反對(duì)同學(xué)之間互相打小報(bào)告，我們的教育不是培養(yǎng)告密者。
所以，我們要教育孩子和同學(xué)友好相處。讓孩子明白同學(xué)間的交往應(yīng)該真誠(chéng)，互相幫助、相互體諒是最給力的做法。如果某位同學(xué)做錯(cuò)了什么或有什么缺點(diǎn)，不應(yīng)該嘲笑、諷刺，也不應(yīng)該向老師告狀，而是坦誠(chéng)地指出來(lái)，并幫助他改正。只有做到這樣，其他同學(xué)才會(huì)同樣友好地對(duì)你。
要想教育孩子做一個(gè)正直的人，父母和教師的榜樣極其重要。不要在家里、在孩子面前不停地嘮叨同事、鄰居的“不是”，也不要對(duì)同事和鄰居表面一個(gè)樣、背后一個(gè)樣兒。這樣做，等于無(wú)形中給了孩子一個(gè)榜樣，讓他們知道對(duì)人可以兩面三刀，這樣的影響無(wú)疑是可怕的。
真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)朋友有時(shí)間的時(shí)候，走進(jìn)我們的教室坐坐，和孩子們一起在教室里呆上半天，或許你會(huì)有意想不到的發(fā)現(xiàn)。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 20161221 ? ? ?
