由于受疫情的影響，學(xué)校開學(xué)時間被迫推遲。為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，教育部門發(fā)出通知，要求各學(xué)校采取網(wǎng)上教學(xué)，合理安排時間，確保做到停課不停學(xué)。
于是，全國上下掀起了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的熱潮。
01
許多線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推出了免費學(xué)習(xí)課程。不僅免費送教材，還免費為學(xué)生提供教學(xué)課程。著實讓人有一種被餡餅砸到的感覺。仿佛一夜之間掉進(jìn)了免費的旋渦，被幸福時刻包圍著。
冷靜下來仔細(xì)分析，不難發(fā)現(xiàn)，天下并沒有免費的午餐。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的這些舉措，肯定有為了抗疫工作作出自身貢獻(xiàn)的考慮，這一點毋庸置疑，也不可否認(rèn)。但同時也有放長線釣大魚的嫌疑。
你想，如果孩子學(xué)習(xí)了免費課程，感覺非常適合自己，想繼續(xù)參加學(xué)習(xí)。作為家長的你，是強(qiáng)行中斷孩子的學(xué)習(xí)，還是花錢投資讓孩子繼續(xù)，我想，答案是顯而易見的。不是有人說，教育投資是最值得的投資，最劃算的投資嗎？
02
要做到停課不停學(xué)，行動最迅速的還是各類學(xué)校。你想，既然上級部門有要求，學(xué)校能不積極行動嗎？
于是，各個學(xué)校開始著手制定網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方案，配備設(shè)備，培訓(xùn)老師，組織學(xué)生。
有的學(xué)校組織學(xué)生在平臺上看網(wǎng)課，老師負(fù)責(zé)監(jiān)督指導(dǎo)，布置和批改作業(yè)。
有的學(xué)校組織老師進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)，排出了課表，要求老師進(jìn)行直播講課。
于是，各種直播軟件火了起來。學(xué)校開始選擇直播軟件，組建直播社群，班主任開始組建班級，老師開始準(zhǔn)備課件，大家忙得不亦樂乎。
03
老師們因為要上直播課，不得不變身為“主播”，嘗試著面對屏幕進(jìn)行授課。而許多老師是跨學(xué)校、跨班級進(jìn)行授課，一時間成了小有名氣的“網(wǎng)紅”。
但“網(wǎng)紅”不好當(dāng)，做“主播”也需要技術(shù)，讓一個沒有直播經(jīng)驗的老師突然去搞直播授課，肯定會出現(xiàn)諸多問題。
因為是放假期間，許多老師沒有帶書本，家里沒有任何學(xué)習(xí)資料，而各個小區(qū)都實行封閉管理，不讓隨便出入，想回學(xué)校拿書本資料不太可能，讓老師們很是發(fā)愁。
于是大家開始在網(wǎng)上找資料，找教材，找課件，一通忙亂。
更難辦的是，有的人家里沒有電腦；有的雖然有電腦，但電腦系統(tǒng)或者設(shè)備不能滿足直播要求；更難辦的是，許多老師都不會正確熟練使用直播軟件。
對年輕老師來說，學(xué)習(xí)直播可能還好一點，大不了花幾天時間惡補(bǔ)一下相關(guān)知識，熟練一下相關(guān)軟件，來一個“臨陣磨槍，不快也光”，也差不多能夠搞定。
而一些年紀(jì)比較大的老師則很是無奈，搞了半天也不會應(yīng)用軟件，有的甚至連直播間都進(jìn)不去，更不要說直播上課了。
04
老師畢竟不是專業(yè)自媒體人，直播過程中出現(xiàn)這樣或者那樣的問題也在所難免。
有的老師直播時把自己的麥關(guān)了，他在這邊興高采烈地講，學(xué)生在那邊默默無聞地猜。因為剛開始接觸直播，也沒有時刻關(guān)注學(xué)生們的反饋。就這樣一個人自說自話地上了一節(jié)課。
雖然孩子們在直播間不停地呼喚，班主任也給他打了無數(shù)次電話，但他仍陶醉于自己初次直播的興奮中不能自拔，電話調(diào)在靜音也沒有聽見。
在孩子們以為他還沒開始直播時，他卻在群里來了一句直播已結(jié)束，留下學(xué)生在風(fēng)中凌亂。
有的老師雖然開了麥，也有聲音，但由于網(wǎng)絡(luò)擁堵，直播過程中不斷出現(xiàn)卡斷，聲音時斷時續(xù)，效果可想而知。
有的老師由于初次接觸直播軟件，操作起來手忙腳亂，一會兒關(guān)了麥，一會兒退出了直播，一會兒又沒有了圖像，讓人很是無語。
一位老教師不會用電腦，就用手機(jī)進(jìn)行直播，由于沒有手機(jī)支架，一節(jié)課就手拿著手機(jī)拍紙上寫的東西。時間長了，手不停地抖，畫面不斷地閃，弄得學(xué)生們眼花繚亂。
對于此，老師在錄課或者直播時，最好先檢查一下自己的電腦，刪去一些沒用的軟件，并打開一些殺毒軟件，使用彈窗過濾的功能，減少不必要的打擾。尤其是要對自己使用的音頻或者視頻，一定要提前看一遍，以免出現(xiàn)意外，到時候就尷尬了。
如果用手機(jī)直播，一定要找個固定的支架，而且要熟練操作手機(jī)軟件，這樣才不至于關(guān)鍵時候掉鏈子。
05
老師們?yōu)榱酥辈ナ置δ_亂，學(xué)生們就更辛苦了。
以前，家長都不想讓孩子玩手機(jī)，玩電腦，生怕孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)在倒好，每天都得上網(wǎng)，都得用手機(jī)，用電腦，而且有的孩子用的還不是一部。
有的家里沒有電腦，或者電腦不能安裝直播軟件，就只能用手機(jī)來聽課。
有的學(xué)生上課沒有課本，就找來電子教材，有條件的打印了出來，沒條件的只能用手機(jī)來看。上課時，一部手機(jī)打開電子教材，一部手機(jī)聽老師講課。
有的家里有兩個孩子，兩個孩子都要上課，只能用兩部手機(jī)來聽?；蛘咭粋€用電腦，一個用手機(jī)。
這樣一天下來，一節(jié)課接著一節(jié)課，還要寫作業(yè)，上傳作業(yè)。更不用說有的家長還給孩子報告著其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)課。
孩子們每天忙得暈頭轉(zhuǎn)向，更可怕的是眼睛整天盯著手機(jī)或電腦屏幕，真心受不了。
孩子們一個個變成了小網(wǎng)蟲，每天沉浸在網(wǎng)絡(luò)中不能自拔。
06
對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)到底有沒有用，也是公說公有理，婆說婆有理。但不管怎樣，這也是非常時期的非常舉措。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)其實是對常規(guī)教學(xué)的很好補(bǔ)充。許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都采用網(wǎng)絡(luò)直播方式進(jìn)行教學(xué)，這樣可以大大節(jié)約學(xué)生跑在路上的時間，既保證了安全，也減少了時間的浪費，同時還可以有效實現(xiàn)師生互動。
隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)也會得到更加廣泛地運(yùn)用，而這次疫情狀態(tài)下的直播教學(xué)，也只是一個熱身而已。
不管是對于老師，還是學(xué)生，都要學(xué)著適應(yīng)這種新型的教學(xué)方式，都要學(xué)習(xí)一些直播軟件的使用，掌握一些相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)直播技能。
這樣當(dāng)網(wǎng)絡(luò)直播真的到來時，才不至于心里發(fā)慌，手足無措。
