浙江溫嶺二十歲的”幼師”顏艷紅的所謂的“虐童案”已過(guò)去二個(gè)月了，但此事似乎并沒(méi)有平息，據(jù)傳有關(guān)被虐的兒童的家長(zhǎng)欲向有關(guān)方討說(shuō)法并索賠。我覺(jué)得這也是無(wú)可厚非的，現(xiàn)在的孩子金貴啊，誰(shuí)愿意讓自己的孩子被人家玩虐啊。
對(duì)于顏艷紅所作所為我也深感憤怒，無(wú)論從怎樣的角度來(lái)看，虐待兒童是非常不道德的行為。所以在事件暴光后網(wǎng)絡(luò)媒體的一邊倒也是情有可愿的。
但是，如果我們理性地觀察分析這個(gè)事件，那么我們就不會(huì)把一切的憤怒都撒在顏艷紅一個(gè)人的頭上了。
因?yàn)槠湟?，顏艷紅本身就是一個(gè)稍大一點(diǎn)的孩子。她根本沒(méi)有教育孩子的資質(zhì)。我們已經(jīng)知道顏艷紅根本沒(méi)有拿到幼兒教育的職業(yè)證書(shū)。而沒(méi)有資質(zhì)的人怎么能擔(dān)當(dāng)幼師的重任呢，她又是怎么會(huì)進(jìn)入幼師的隊(duì)伍的呢？回答是我們現(xiàn)在的幼師隊(duì)伍中能夠有教師資格的只有40％。這就是說(shuō)顏艷紅本來(lái)就是一個(gè)不合格的幼兒教師，她是因?yàn)樾枰贿x用的。這就不奇怪了啊。顏艷紅無(wú)論從個(gè)人的素質(zhì)或者從資格上都無(wú)法達(dá)到一個(gè)幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)。而由于方方面面的原因卻讓她來(lái)?yè)?dān)負(fù)這個(gè)重任，可想而知，出事也就不足為奇了吧。
盡管她口口聲聲說(shuō)：她很喜歡孩子，很愛(ài)孩子。但是從事實(shí)來(lái)看，她不知道怎樣去愛(ài)孩子，怎樣去保護(hù)孩子，她的行為其實(shí)在傷害孩子，而對(duì)于這一切她都是那樣的麻木。
可憐的孩子！
我既可憐那些受虐的兒童也可憐這個(gè)已經(jīng)在法律上被認(rèn)定為成人的大孩子。從現(xiàn)實(shí)生活中，從許多人的眼中，顏艷紅是長(zhǎng)大了，二十歲的女孩了應(yīng)該是成人了，但是她其實(shí)并沒(méi)有長(zhǎng)大。她的心理素質(zhì)和她所接受的教育的缺少使她成為一個(gè)不成熟的大孩子。
假如這個(gè)女孩進(jìn)入工廠或者其他的工作場(chǎng)所，她會(huì)慢慢地成熟，也許能成為一個(gè)好工人，但是陰差陽(yáng)錯(cuò)的，她卻去做幼師，讓一個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子去管孩子，這孩子的悲劇就此產(chǎn)生了。
顏艷紅事件被披露后，網(wǎng)絡(luò)上是一片罵聲，什么樣的難聽(tīng)話也有，這樣兇狠的話去對(duì)一個(gè)二十歲的女孩去說(shuō)我的心里總覺(jué)得太不是滋味。
可憐的國(guó)人啊，都是些什么人了啊，簡(jiǎn)直是一群手拿長(zhǎng)矛的殺手！最可恨的是有人竟用人性兩字來(lái)評(píng)判一個(gè)女孩。說(shuō)什么毫無(wú)人性,不配結(jié)婚，不配生孩子等等。我覺(jué)得說(shuō)這些話的人本身就沒(méi)有人性。
什么是人性，這女孩只是幼稚無(wú)知，她犯錯(cuò)，但是和人性無(wú)關(guān)。
我不禁想起了雨果的《悲慘世界》想起了那個(gè)冉阿讓，假如沒(méi)有那個(gè)好心的教士的寬容，那么就沒(méi)有他后來(lái)的高尚人生。那是十九世紀(jì)的法國(guó)啊，難道我們今天這樣有高度的物質(zhì)文明的中國(guó)竟沒(méi)有這樣一點(diǎn)大度和寬容嗎，難道我們非得把一個(gè)可憐的貧窮的小女孩逼上絕路而心甘嗎？顏艷紅并不是一個(gè)失去人性的女兒，她的所作所為只是沒(méi)有受到良好的教育的結(jié)果，是典型的九零后的逆反心理的表現(xiàn)，她只顧發(fā)乎情而不止于禮儀。這只能說(shuō)明了我們這個(gè)社會(huì)的教育的失敗。
再說(shuō)，也許在她的成長(zhǎng)過(guò)程中也曾經(jīng)受到過(guò)這樣的虐待，也許來(lái)自老師或者是家長(zhǎng)的類似的惡作劇式的“虐待''而這種行為她根本也沒(méi)有看成是虐待啊，她也許還想不通呢，為什么同樣的行為自己就成了千夫所指了呢？所以顏艷紅虐童事件應(yīng)該歸根于我們社會(huì)，歸根于我們的思想理念.
我們至今還沒(méi)有一部虐童法就足于說(shuō)明了我們本身就存在著缺口，不要太加壓于一個(gè)不成熟的九零后，而更應(yīng)該思考我們應(yīng)該怎樣去教育，怎樣去樹(shù)立一種善待兒童，尊重兒童的社會(huì)風(fēng)氣和保障制度。
