縱使參加工作十年了，我仍然清晰記得小學(xué)語文課本上的一篇文章：冰心的《小桔燈》，講一個(gè)小姑娘用橘子皮做了一盞小燈籠送給冰心在夜里照明，老師唾沫橫飛的分析小桔燈是如何隱喻社會黑暗但革命希望尚在，我卻私下里覺得“很普通的文章，實(shí)在沒什么好看?！币苍S正是這點(diǎn)不屑讓我記到現(xiàn)在。
如今再讀《小桔燈》，時(shí)隔20多年，鼻頭一酸，雙眼熱烘烘的竟然要落下淚來，尤其看到小姑娘一面照顧重病的媽媽一面安慰冰心時(shí)，更覺得心疼。
我這才知曉，原來一篇文章的好壞并不能以一時(shí)的閱讀體驗(yàn)來評判，隨著個(gè)人年歲的增長，生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，對文字的理解和感觸才能逐漸豐滿和深刻，即使原來嗤之以鼻的文字也會在某年某時(shí)某刻擊中你的心。
反過來說，閱讀是要區(qū)分的。老話說“什么年齡看什么書”就是強(qiáng)調(diào)閱讀符合自己生活經(jīng)驗(yàn)、理解能力的好書，而不是隨便把一本《紅樓夢》扔給6歲的孩子看，孩子即看不懂亦不會欣賞更不用談喜愛了。
從小培養(yǎng)閱讀習(xí)慣幾乎成為每個(gè)家長心中的信念，但是如何選書更需要好好斟酌和思量。學(xué)前兒童以繪本為主，跟著世界主流繪本大獎(jiǎng)開書單，大多是不會錯(cuò)的。6歲以后的孩子，逐漸能夠自主閱讀，這時(shí)候父母更要把好選書的關(guān)卡，選擇的書既要符合孩子的閱讀理解能力，又要向更深更廣的文學(xué)世界引導(dǎo)，構(gòu)筑承上啟下的橋梁。
《冰心給孩子的寫作課》就是專門為孩子設(shè)計(jì)選編的叢書。《小讀者》雜志社歷時(shí)3年從《冰心全集》中精選了119篇經(jīng)典作品，編為3冊9個(gè)單元，從母愛、自然和童真講述冰心作品中“愛的哲學(xué)”，為孩子們構(gòu)筑了一條通往文學(xué)世界的橋梁。
1.為什么選她？
冰心，原名謝婉瑩，又被稱為“世紀(jì)老人”，因?yàn)樗盍?9歲。1900年，冰心生于福州謝家大宅，家境殷實(shí)。3歲隨父親遷于山東煙臺，過了8年與山風(fēng)海濤為伴的童年生活。13歲全家遷往北京，23歲考入燕京大學(xué)，隨后在動蕩的年代中走上艱難的求學(xué)之路。建國后，冰心積極投入國家建設(shè)，于古稀之年迎來了第二次創(chuàng)作高潮，直至1999年在北京病逝。
冰心的文學(xué)水平到底怎樣，坊間的看法也不盡相同：
梁秋實(shí)說：“冰心女士是一個(gè)散文作家，小說作家，不適于詩；《繁星》《春水》不值得仿效而流為時(shí)尚?！?/p>
巴金說：“從她的作品那里，我們得到了不少溫暖和安慰。我們知道了愛星、愛海，而且我們從哪些親切而美麗的語句里，重溫了我們永久失去了的母愛?！?/p>
冰心在《寄小讀者》中這樣形容自己：“我從前也曾是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在還有時(shí)仍是一個(gè)小孩子。為著要保守這一點(diǎn)天真知道我轉(zhuǎn)入另一個(gè)世界時(shí)為止，我懇切的希望你們幫助我，提攜我，我自己也要永遠(yuǎn)勉勵(lì)著，做你們的一個(gè)最熱情最忠實(shí)的朋友！”
也許，把冰心看做一個(gè)孩子是最適合的角度，她的感情極其細(xì)膩充沛，面對普通的人、物、景都能生出澎湃的情感波瀾，就像一個(gè)對世界飽有好奇的孩子，容易被感動、被感染。冰心總是以充滿愛意的角度去解讀世間的一切，所以她筆下流露出的希望、理想、大愛更加動人。
成年人或許不太容易喜歡冰心感情太過充沛的表達(dá)，因?yàn)槲覀儦v經(jīng)過社會和生活，知道太過理想化的美好實(shí)際上脆弱不堪，也因?yàn)橐娺^太多現(xiàn)實(shí)的困境而對理想嗤之以鼻，但是孩子們是單純的，他們需要在冰心營造的理想世界中建立對愛、美好、希望的向往和信念，就像巴金說的那樣：知道愛星、愛海和母愛。孩子們應(yīng)該在充滿愛與希望的文字中長大，建立一顆充實(shí)的內(nèi)心，于成年后面對現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜和煩擾時(shí)才不會輕易的墮入悲觀憤怒的深淵。
2.如何寫作？
朋友向我抱怨，三年級的兒子一寫作文就犯難，300個(gè)字要寫上半天，有一次作文題目是“我愛吃的水果”，朋友手把手指導(dǎo)兒子根據(jù)水果的顏色、口味、外表等等各寫一段，誰知道兒子抓著筆還是寫不出一個(gè)字，急得直掉眼淚。
如果是冰心，肯定能理解孩子的苦楚，她說過：“硬寫實(shí)在很苦?！彼矔o出建議：“現(xiàn)在我們要是腦子里沒什么東西就別硬寫。自己別給自己吃這種苦頭?！蹦敲从袥]有什么辦法能解掉這“硬寫”的苦楚呢？有很多小讀者問過冰心類似的問題，冰心將自己的寫作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成最普通的四個(gè)字：多寫多看。
● 多看
多看書，冰心說：“中外書籍都應(yīng)當(dāng)看，不但是文學(xué)，就是心理學(xué)、自然科學(xué)、社會科學(xué)等都應(yīng)當(dāng)抱著‘開卷有益’的態(tài)度多去看?！笨吹枚嗔耍梢詳U(kuò)充情感上的經(jīng)驗(yàn)，自己未經(jīng)歷的事情可以從書上讀到，比如宇宙的浩瀚深邃、獅子的兇猛迅捷、流民的饑寒交迫。豐富的閱讀經(jīng)歷會幫助你儲備更多的詞匯，比如表達(dá)情緒低落的詞語，除了傷心難過，還有凄涼、抑郁、愁悶、痛苦、悲切、哀痛，多變的詞匯會將情感碾磨的更加細(xì)膩而深刻。
多看人，冰心說：“多接近前輩作家，多和他們談話，因?yàn)檎勗捯彩且环N藝術(shù)。富于熱情的人，他的談話有力；富于想象力的人談話很美；頭腦清楚的人，他的談話有條理?！睆恼勗捴辛私庖粋€(gè)人或者一類人是“看人”的竅門，我們經(jīng)常覺得一本小說很真實(shí)，這“真實(shí)”之感就是來自于書中人物的對話符合角色設(shè)定，這種功夫不是憑空想象出來的，而是從無數(shù)次談話中提煉出的能力。
多看景，冰心說：“城市鄉(xiāng)村的一切，便可多見事物的背景，多搜集寫作的豐富材料?！北囊惠呑尤ミ^很多國家的城市，見過很多不同膚色的人，看過很多歷史悠久的名勝古跡，這些豐富的經(jīng)歷構(gòu)成了她獨(dú)特的寫作風(fēng)格，因此她能有源源不斷的素材，直到90多歲依然筆耕不輟，這和她看得多密不可分。
● 多寫
過于如何多寫，冰心給出了四個(gè)建議：
興到就寫，不拘體裁——當(dāng)你有什么感觸的時(shí)候，馬上就把它寫下來，留待以后再整理。
不要寫經(jīng)驗(yàn)以外的東西——一定要寫你經(jīng)驗(yàn)以內(nèi)的事實(shí)，不然，便太冒險(xiǎn)了。
細(xì)心觀察——凡是一個(gè)寫作對象的一舉、一動、一言、一語，都要仔細(xì)去觀察、分析，不但是大事，而且小事，不僅是表面，而且內(nèi)衷，尤其要注意話后的背景和引起的反應(yīng)。
練習(xí)觀感——視覺、聽覺、嗅覺、味覺、膚覺（即觸覺）。
這四條建議看起來十分淺顯，每個(gè)人幾乎自己都能說上一段類似的道理和方法，可見即使是文學(xué)大家，當(dāng)寫作的功夫落實(shí)到基礎(chǔ)上都是一樣的，只不過普通人只做了一半，或者壓根沒做到，而文學(xué)家不僅做全了，還養(yǎng)成了一輩子的習(xí)慣。
我們?yōu)槭裁匆x書寫作？答案肯定不是為了賺錢，雖然現(xiàn)在寫作賺錢似乎成為一項(xiàng)人人趨之若鶩的行當(dāng)，但是真正的動機(jī)一定不止是這些，在《冰心給孩子的寫作課》的開篇總序中有一段話可以作為總結(jié)：“即使將來，我們成不了一個(gè)作家，但這些讀過的書，寫過的文章，依然可以豐盈我們的人生?！?/strong>
