我們?cè)谟诤⒆拥娜粘贤ㄖ卸葠鄹匾?，我們每個(gè)人都是自己學(xué)習(xí)的董事長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)或者是老師，只是輔助孩子才是學(xué)習(xí)的主體。家長(zhǎng)就如同是水，孩子就是小魚。

我們沒有辦法交給別人自己都不會(huì)的東西，俗話說無(wú)規(guī)矩不成方圓，無(wú)論在任何的場(chǎng)合，任何的地方，我們都要懂得一定的規(guī)矩，所謂“懂規(guī)矩不焦慮”，做事情要按照一定的流程。日常生活當(dāng)中的矛盾，或者是與孩子溝通的時(shí)候產(chǎn)生的一些問題當(dāng)中發(fā)火只是自己無(wú)能的一種表現(xiàn)。

真正的學(xué)習(xí)就是發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，我們要學(xué)會(huì)放下，但放下并不等于放過，拒絕犯錯(cuò)就等于是拒絕成長(zhǎng)。其實(shí)問題的本身就是答案，所有給問題帶來的干擾都是解決問題的資源。當(dāng)我們有了一流的學(xué)習(xí)流程，那么接下來刻意的練習(xí)就是精進(jìn)的過程。學(xué)習(xí)流程的四步：尋疑、暫存、解疑、鞏固。

希望在接下來的學(xué)習(xí)當(dāng)中，能夠收獲更多，能夠收獲自己想要的，能夠更多的幫助自己的孩子和身邊的孩子們，懷著一個(gè)空杯的心態(tài)，感恩的心，潛心學(xué)習(xí)！