? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 記憶深處的花朵
? ? ? ? 踱步在屬于記憶的草地，遍地是零碎的小野花。唯有角落里的一株紫花地丁正開得爛漫，走過去，親撫花瓣，陷入那只屬于我和我老師的回憶……
? ? ? ? 是在上五年級的時候吧。年少無知的我或許根本不知道那件事如果一直隱瞞下去，會造成多嚴重的后果。
? ? ? ? 那一周，是我執(zhí)勤的一周，注定也是不平凡的一周。所謂執(zhí)勤，主要干兩件事：一是在課間操的時候查看同學(xué)們的出操情況，二則是檢查公共區(qū)域的衛(wèi)生了。那周星期二上午，我和往常一樣和幾個同學(xué)檢查課間操出操情況，走了一圈都沒有人，看著我拿空白的記錄本。想：倒是出現(xiàn)個人讓我記一下啊。
? ? ? ? 忽然，我瞥到有一間教室里正有幾個同學(xué)躲在桌子下，我一下子興奮起來，趕緊告訴同學(xué)。我們一起站在那個班門口，我們叫他們開門，他們無動于衷，我頗有玩味的說：“再不開門就踹門啦！”他們依舊沒有反應(yīng)，我對其中一個男同學(xué)說：“去，你試試看能不能踹開？”我那時想，他一個五年級小男生怎么可能踹的開上鎖門，可是我錯了，好巧不巧，那個班的門鎖早已搖搖欲墜了，這幾天正準備修呢，又經(jīng)過他這一踹，好嘛！門是開了，鎖也掉了……
? ? ? ? 這件事很快傳到老師的耳朵里，我們幾個被‘請’到辦公室。我以為我一定是被罵的最慘的那一個，因為畢竟是我叫人家踹的……可是沒想到，所有人都說確實是那名男生的錯，可能是因為緊張，沒人想起我說的話。老師問我，我支支吾吾的說出那個男生的名字，便沒了下文。
? ? ? ? 因為，我怕……我害怕因為這件事會讓老師認為我是一個壞孩子；我害怕頂著別班同學(xué)看熱鬧的目光去修好他們班的門；我害怕受到家長、老師的處罰；我害怕我不再是父母的驕傲。我的懦弱、膽小，讓我選擇了逃避，我，害怕面對。
? ? ? ? 或許，撒謊會讓人更害怕、更緊張。因為，你一旦撒下了一個謊，你就要編織無數(shù)的謊言來圓這一個謊！我也很愧疚，我不敢看那個男生的眼睛，我害怕從他的眼睛里讀出憎惡、討厭，即使他沒有想起我說的話，
? ? ? ? 我崩潰了！我跑到老師面前嚎啕大哭起來，邊哭邊講著那天發(fā)生的事，老師從我斷斷續(xù)續(xù)的語言中了解了這一切，可她沒有怪我，反而為我能主動承認錯誤高興，我滿臉淚痕，怯生生的望著老師，問：“老師，我還是好孩子嗎”
? ? ? ? “是，你一直都是?！?/p>
? ? ? ? 思緒慢慢抽回，那株紫花地丁依舊芬芳，那是記憶中最珍貴的花種，因為曾經(jīng)在一本書上讀到過，紫花地丁的花語是——誠實。
? ? ? ? 寫作設(shè)計：本文共10個自然段。采用簡單的“抒情—敘事—抒情”結(jié)構(gòu)，反而沒有邊敘邊議，敘事中提出刻畫人物心理，首尾段點題且互相照應(yīng)，串緊全文。敘事前部分意在鋪墊，所以運用了大量做鋪墊的句子。敘事中缺少結(jié)尾，為故意為之，因結(jié)果與尾段感情基調(diào)不同，故省去。
點評:
