“媽媽，我不想每天晚上走讀了！”女兒一邊洗內(nèi)褲和小背心，一邊小聲說(shuō)道。

“你就是覺得我每天晚上讓你做數(shù)學(xué)題，背誦古文就不回來(lái)嗎？”我的口氣有憤怒、指責(zé)，回想的時(shí)候，甚至還有一份蔑視。

“就是想在學(xué)校住，晚上在寢室洗洗漱漱，打打鬧鬧，看看你想看的課外書，然后就睡了，對(duì)嗎？然后內(nèi)褲和小背心也不用洗，對(duì)嗎？在學(xué)校啥都不用做，對(duì)嗎？”我繼續(xù)連珠炮一樣的發(fā)問(wèn)。

她沒回我，洗完自己的小物件，就上床睡覺了，我去給她道晚安，她看似很平靜，但我能感到一份委屈，還有難過(guò)。

每晚晚課后回家，早呢能八點(diǎn)半到家，有時(shí)候磨磨蹭蹭，要快九點(diǎn)才到家。因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)一直在中下水平，學(xué)習(xí)起來(lái)非常的吃力，找了很多辦法，所以老師也都說(shuō)，只能多練。所以，每晚回家之后，還要做一些數(shù)學(xué)練習(xí)題，都是基礎(chǔ)類的內(nèi)容，她倒也不算太排斥，配合的在完成這份練習(xí)。

因?yàn)閯?dòng)作慢，周末的時(shí)間也非常的緊張，經(jīng)常抽不出時(shí)間來(lái)背誦，我告訴他語(yǔ)文的素養(yǎng)，功夫要下在平時(shí)，我們可以每天做積累，每天做背誦，周末的時(shí)候再鞏固。她呢，也很配合的，每晚都來(lái)背誦，但效果不是很好，磕磕巴巴。因?yàn)楸容^晚，背誦也很吃力，本身他在記憶和專注方面也不是很好，所以更影響背誦的質(zhì)量。

平時(shí)呢，這兩項(xiàng)學(xué)習(xí)工作完成以后，再洗澡洗漱，加戴OK鏡，戴牙套，洗自己的小東西，摸摸嗦嗦的也得十點(diǎn)半才能上床睡覺，還不一定馬上能睡得著。早上呢，要比在學(xué)校的同學(xué)早起半小時(shí)，這樣趕往學(xué)校跑早操，吃早飯才不會(huì)遲到，她的睡眠時(shí)間吃少了很多。

就這個(gè)睡眠時(shí)間的問(wèn)題，我也一直在糾結(jié)要不要每天讓他走讀？我也很累，早上七點(diǎn)過(guò)到學(xué)校，晚上八點(diǎn)半才離開學(xué)校，家務(wù)事都沒時(shí)間做。但因?yàn)閷W(xué)業(yè)有些落后，所以只能多花時(shí)間來(lái)做補(bǔ)充，這也是我唯一能夠想到的辦法。也一直告誡自己，無(wú)論如何要好好的珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，因?yàn)橐呀?jīng)五年級(jí)下冊(cè)了，還有一年多就小學(xué)畢業(yè)了，初中在哪里讀？還沒有定論，但是每天晚上能回家，這種幾率已經(jīng)非常小了。

昨晚自己在心中復(fù)盤了一下，為什么有那么大的一份情緒？可能是因?yàn)槠綍r(shí)和先生，是雙城生活，周末他才回來(lái)。而昨晚是周四，他提前回家，好像他回家反而打亂了我和孩子的節(jié)奏。是的，他一直在催促我們?cè)琰c(diǎn)睡，而我們也一直在按照我們的節(jié)奏完成每一件事情，他的催促，加上孩子半天也聽不懂一道非常簡(jiǎn)單的題的時(shí)候，我就崩了。什么慈悲心，什么無(wú)條件的接納，什么理解包容，都沒有了，轉(zhuǎn)而是憤怒焦慮，也有無(wú)助懊惱……

今天早上，還像往常一樣，叫醒服務(wù)，起床洗漱，取眼鏡，刷牙套……快出門了，還披著頭發(fā)。

“你快去把頭發(fā)扎起來(lái)吧。”

“好！”

可是，我看到她走到半道就停在書架旁，悠然自得地翻看小林日歷。

睡了一晚，加上自省，覺得沒必要上綱上線的要求，也沒必要歇斯底里的催促，去看到她的美好吧。

我在思考的兩分鐘后，她去衛(wèi)生間輸了頭發(fā)。

去學(xué)校的路上，我說(shuō)：

“果果，你說(shuō)你不想每天走讀了，我很難受。是媽媽把你的心情弄得不舒服，你才有這個(gè)想法，對(duì)吧！”

孩子沒有說(shuō)話。

“早上扎頭發(fā)之前，我看到你慢悠悠的在看小林日歷，想催你，但又一想，那個(gè)當(dāng)下，你多么美好呀，遲到就遲到吧！”

“所以你沒催我？！”

“嗯，我要是一開口催，你也不開心，我也不開心，何必呢！”

“哦！”

“昨天晚上的事，對(duì)不起??！”

“昨晚啥事？”

紅燈了，我背過(guò)手一只手，去拉后排的女兒，纖細(xì)溫?zé)岬氖种咐摇?/p>

綠燈了，起步……

“其實(shí)是媽媽離不開你！”

“媽媽，我也離不開你！”