在《哥倫比亞大學(xué)的7堂經(jīng)典文學(xué)課》這本書里講述了人生的7個方面，關(guān)于出去、童年、成長、戀愛、婚姻、為人父母與死亡。而每一方面都引用了一篇文學(xué)經(jīng)典，通過對文學(xué)作品里的人物解讀后，再次展現(xiàn)出現(xiàn)實人生中的某些意義與觀念。

這是一本雙重的閱讀書籍，有對于戲劇情節(jié)的人生剖析，還有對真實人生的閱讀。如果你想深入了解一下，不妨看看這本書，也許會在某個細(xì)節(jié)上給你一些啟示與發(fā)現(xiàn)。

本書共有7個章節(jié)，從童年開始，作者選用的經(jīng)典書籍是《弗蘭肯斯坦》，而后的童年作者選用的《呼嘯山莊》在成長篇中選用的《簡·愛》，同時對這兩部的作者的成長與性格進(jìn)行描述，并將其作品相同的場景進(jìn)行了對比分析，并得出不同的人的性格寫出的文學(xué)作品所表達(dá)的意思展現(xiàn)出不同的一面。

而在婚姻篇里作者選用的《米德爾馬契》中再一次和《簡·愛》做了對比與分析，從人物的思想所展開，看到的是不同的人生態(tài)度。

作者把瑪麗·雪萊的《弗蘭肯斯坦》作為自己本書的開篇，將其與人的出生緊密結(jié)合來進(jìn)行討論分析。作為科幻鼻祖，哥特文學(xué)，“弗蘭肯斯坦”“科學(xué)怪人”依然成為了歐美流行文化的符號之一。方方的腦袋綠色的皮膚，八英尺的巨大身體，配上一根從脖頸處穿過的釘子，一個可怕的怪人形象躍然紙上。

《弗蘭肯斯坦》是瑪麗·雪萊1818年創(chuàng)作的長篇小說，劇情并不復(fù)雜。主要講述了狂熱的生物學(xué)家弗蘭肯斯坦懷著犯罪心理將不停的尸體拼接造出了一個怪物，他自己卻被怪物猙獰的面目嚇得逃走，怪物向他索要女伴·溫暖·和友誼，可為了怪物不再繁衍弗蘭肯斯坦拒絕了，從而引發(fā)了一系列的事情。

不過“弗蘭肯斯坦”可并不是那個怪人或者說怪物的名字，而是發(fā)明怪人的科學(xué)家維克多·弗蘭肯斯坦，而那個可憐怪人甚至連名字都沒有。

不過瑪麗·雪萊可不僅僅寫的一個恐怖故事，作者的開篇便指出：《弗蘭肯斯坦》講述的是生育的故事，因為創(chuàng)作生命的人渴望權(quán)力勝過愛。

作者開篇剖析弗蘭肯斯坦創(chuàng)作怪物的行為：維克多認(rèn)為他對通過自己“傷天害理的罪惡勾當(dāng)”所創(chuàng)造生命的存在沒有任何義務(wù)，他一直重復(fù)著那種可怕的、沒有任何樂趣可言的工作，支撐著他的只有一個信念－由他創(chuàng)造的生物將感激他，而且比任何人類孩子對父親的感激都要多。維克多通過有意識的選擇而非本能來獨自完成創(chuàng)造，因此創(chuàng)造的結(jié)果盡在他的掌握之中。

弗蘭肯斯坦創(chuàng)造新生命的方法是激活尸體，而不是擁抱活人。

當(dāng)一個孩子出生時，是否具有外在的美感由大自然決定，但弗蘭肯斯坦自行選擇了他賦予創(chuàng)造物的外表：“他的四肢長短勻稱，比例合適；我先前還為他挑選了漂亮的五官。”

他把自己當(dāng)成了造物主，只把怪物當(dāng)成了一個物品，卻忘了當(dāng)怪物被造出來的時候，它就不再屬于他了。怪物也有思想，也渴望溫暖。

他給了生物生命的火花，卻拒絕接受他溫暖的感情。當(dāng)那個生物睜開眼睛，伸出手來，試圖向他的創(chuàng)造者微笑時，弗蘭肯斯坦卻沮喪地逃走了。早些時候，當(dāng)那個生物只是他實驗室里一個呆滯的、死氣沉沉的東西時，弗蘭肯斯坦可以盡情幻想他會給他帶來什么樣的感激，但是一旦由他創(chuàng)造的生物有了自己的生命，一旦新生物打破了他對他的幻想，美麗的夢幻也隨之化為泡影，充塞在心頭的只是令人窒息的恐懼和厭惡”。

弗蘭肯斯坦給予了怪物生命，卻剝奪了它的童年.

《哥倫比亞大學(xué)的7堂經(jīng)典文學(xué)課》這本書很好地體現(xiàn)了不管多好的作品都是來源于生活，來源于作者對生活的認(rèn)知與偏見、理智與情感，形成了每個經(jīng)典書籍的鮮活人物，這些人物并給故事增添可讀性，可欣賞性，又帶有一點點的思考和對人生的重新閱讀。