自認(rèn)為心底里是一個(gè)喜歡看書的人，但和書的關(guān)系一直相處的不是很好。直到這些天跟著大家一起關(guān)注閱讀這件事，慢慢覺(jué)得和書需要從長(zhǎng)計(jì)議，慢慢相處。閱讀也跟找對(duì)象談朋友幾分相似。
一看包裝。不管是比武招親，還是媒婆搭線，首先就得先了解對(duì)象在坊間的評(píng)價(jià)如何？各種側(cè)面信息，了解到底是不是自己的style。
1.看書名——好好學(xué)習(xí) 個(gè)人知識(shí)管理 精進(jìn)指南。從書名看，是一本將如何學(xué)的一本書，學(xué)的東西是個(gè)人知識(shí)管理，級(jí)別是精進(jìn)層次。那么讀完此書要達(dá)到的目的就應(yīng)該要學(xué)會(huì)如何進(jìn)行個(gè)人的知識(shí)管理的方式和方法。
2.看上架建議。本書沒(méi)有在商標(biāo)位置標(biāo)明上架分類。但在目錄前一頁(yè)有標(biāo):科學(xué)思維—指南。難道是此書還是一個(gè)未開(kāi)辟的細(xì)分品類？
3.看作者——成甲。不知道立馬百度，查看作者的頭銜，專業(yè)，及擅長(zhǎng)及作品。了解到作者擅長(zhǎng)認(rèn)知思維，個(gè)人時(shí)間及知識(shí)管理，這是我今年需要學(xué)習(xí)的一類主題。
4.看書封。就是看牛人的好評(píng)推薦，從這些字眼里也能看到本書告訴讀者的一些關(guān)鍵信息，牛人肯定會(huì)提及。什么重度學(xué)習(xí)者，刻意練習(xí)，內(nèi)化，學(xué)習(xí)怎樣學(xué)習(xí)，有關(guān)知識(shí)的知識(shí)，元知識(shí)。聽(tīng)起來(lái)蠻有重量感的，是將底層的。學(xué)到是一些萬(wàn)變不離其宗的東西！期待！
5.看策劃出版機(jī)構(gòu)——中信出版集團(tuán)。反正是一家很大很有名的一家出版社。以前看書從不去關(guān)注這方面信息，后來(lái)百度了下，原來(lái)出版策劃?rùn)C(jī)構(gòu)也是有專長(zhǎng)和性格的！看來(lái)這方面嘗試還得補(bǔ)一下。好吧！加入待做清單事項(xiàng)。
6.看版次及印次，版次印次越多說(shuō)明此書越暢銷，叫賣自然有其原因。2017年2月第1版，知道是新書搶先看，后續(xù)評(píng)價(jià)就等我們驗(yàn)證了。
二、看整體。
看完包裝后，我有一個(gè)初步判斷，作者想告訴讀者的是關(guān)于知識(shí)管理的知識(shí)主題。知識(shí)管理我已經(jīng)聽(tīng)過(guò)看過(guò)一些，作者有什么新的東西？我倒想看看！
1.看序言和引言。
看序言和引言前，就要了解序言和引言的目的是什么？很形象的比喻，序言就像產(chǎn)品說(shuō)明書，引言就像開(kāi)場(chǎng)白！每一個(gè)成分都有告知使用者一些重要的資訊，需要讀者去有意識(shí)的獲取，但是過(guò)去沒(méi)有老師這樣教導(dǎo)。此刻，深刻感受到老師引導(dǎo)我們這樣讀書的方式，就是一種順藤摸瓜的方式。書其實(shí)也是一個(gè)由單個(gè)小部件組裝而成的產(chǎn)品，部件是段落或者文字罷了。我們于書的關(guān)系，跟我們使用一輛車沒(méi)有多大不同。
由于時(shí)間限制，我們看序言也要抓關(guān)鍵，利用掃視，看段落結(jié)構(gòu)，一些邏輯性的必須會(huì)告訴我們作者想說(shuō)什么。同樣不能掉進(jìn)細(xì)節(jié)！
重點(diǎn)的語(yǔ)句總是有一些總結(jié)性的話語(yǔ)銜接的。序言中，作者用大量篇幅在講寫此書的初衷，這是作為“產(chǎn)品說(shuō)明書的重要部分”，初衷有兩點(diǎn)，第一學(xué)習(xí)改變底層認(rèn)知，第二是自我實(shí)現(xiàn)。還需要從序言中了解的是，本書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。這部分一般也是作者必會(huì)提及的。作者用了“核心問(wèn)題”四字，讓我關(guān)注到也是本書的重點(diǎn)——如何找到有價(jià)值的臨界知識(shí)，并把它應(yīng)用到生活中。
到此，有對(duì)本書有了一些結(jié)構(gòu)上的認(rèn)識(shí)。但仍時(shí)刻記住自己之前的一些疑問(wèn)！帶著問(wèn)好前行！
2.看目錄。
本書目錄在前，自序和引言在后。我一般的思維就是誰(shuí)在錢就看誰(shuí)？然而這是最合適的嗎？既然是檢視閱讀，就是要在最短的時(shí)間里，了解到整本書的大致內(nèi)容，我的建議是先先看序言和引言看主題，心里先有個(gè)譜，然后再看目錄拆結(jié)構(gòu)。
看目錄要先看一級(jí)目錄。
第一章，認(rèn)知知識(shí)與認(rèn)知管理
第二章，掌握臨界知識(shí)的底層思維與方法
第三章，發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自己的臨界知識(shí)
第四章，案例:核心臨界知識(shí)及其應(yīng)用
一目了然，重點(diǎn)詞是認(rèn)知與臨界知識(shí)！四個(gè)章節(jié)的層次是遞進(jìn)的關(guān)系。所以要給人講清本書的主旨，就要弄清臨界知識(shí)是什么意思。
3.看關(guān)聯(lián)的書目書系。是作者思想進(jìn)化的基礎(chǔ)?？醋约簩?duì)這些書目是否了解，能判斷這個(gè)體系的熟悉程度。所以有必要自己建立主題書系，方便做主題閱讀。好！加入行動(dòng)清單吧！
四、看細(xì)節(jié)
從看整體中，大致知道重點(diǎn)是第三章，如何發(fā)現(xiàn)和使用臨界知識(shí)。
第三章共54頁(yè)，作者寫這么多，其實(shí)也是有幾個(gè)觀念展開(kāi)去的，那檢視就是要把它逆向化，濃縮化。所以，繼續(xù)關(guān)注關(guān)鍵字。有些關(guān)鍵字很難提煉出，因?yàn)樽髡甙殃P(guān)鍵字轉(zhuǎn)譯成其他的表述了，也需要注意！
比如說(shuō)，為什么臨界知識(shí)能四兩撥千斤？其實(shí)就是說(shuō)臨界知識(shí)的重要性。發(fā)現(xiàn)作者喜歡用假設(shè)求證說(shuō)明問(wèn)題。在閱讀的過(guò)程中要有意識(shí)的感知對(duì)陌生或常見(jiàn)關(guān)鍵詞的敏感度。會(huì)發(fā)現(xiàn)，文中有大量的熟悉但又無(wú)法言說(shuō)的關(guān)鍵詞，不能細(xì)看，先打問(wèn)號(hào)！
五、下判斷。
當(dāng)看到好的答案來(lái)自于好的問(wèn)題。對(duì)問(wèn)題的理解深度有要看他的問(wèn)題界定和解釋深度！好有道理的樣子！拆解如此深度，再次刷新認(rèn)知！必須讀！
六、粗閱讀
抱著嘗試簡(jiǎn)要輸出的目的，本書講了什么？關(guān)鍵詞是什么？其目的是什么？運(yùn)用了哪些原理？哪些工具？哪些方法可借鑒？
粗讀本書，主要以臨界知識(shí)為線索，講將臨界知識(shí)作為一個(gè)思考解決問(wèn)題工具。
水平不足，還有很多疑問(wèn)，帶著問(wèn)題細(xì)讀吧！
