賽課，一部分老師會認為，我們已經(jīng)年齡大了，不適合這種比賽了，還有一種老師認為自己沒上多長時間班，沒經(jīng)驗，怕講不好，還有一部分老師則覺得這好像跟自己沒多大關(guān)系，自己教好課，管好學(xué)生就好......

真的是仁者見仁智者見智。

那賽課之于我，意味著什么呢？

自己的感受可以分為兩個時期：

第一個時期：都是別人的事，我又不會講課。

初登講臺的時候，什么都不懂，就覺得每天講完課就好，每周上好班就好，等待我的總有兩天的周末，還有漫長的假期，這該多好?。?/p>

至于賽課，那是人家的事，何必如此折騰呢！

現(xiàn)在看來，剛上班的我是自我卷起來了，根本沒有體會到為師者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

甚至可以說是一個不稱職的師者。

第二個時期：都是自己的事，積極參與。

很慶幸，自己的糊涂期并沒有蔓延許久，開始逐漸的自我醒悟，于是，開啟了學(xué)習(xí)之路，且異常曲折。

從那以后，鎮(zhèn)里的優(yōu)質(zhì)課我都積極的準(zhǔn)備，可是，我總是如此的膽怯。

一旦進入賽講室，我都緊張的坐不住，老是想上廁所，這是一種心里緊張的自然反應(yīng)。

每當(dāng)我站在講臺上，每當(dāng)我面對臺下的評委和老師們的時候，就會變得語無倫次，甚至是手抖腿顫。

結(jié)果可想而知，沒有一次的如我愿。

怎么辦？向名師學(xué)習(xí)，向老教師請教，向書本汲取能量......

功夫不負有心人，有了一定的專業(yè)知識和經(jīng)驗分享的積淀之后，思維、事業(yè)、對課堂的把控和理解開始有了不一樣，開始想著如何才能調(diào)動學(xué)生的積極性，開始想著如何循序漸進，想著如何在預(yù)設(shè)中有自然而然的生成......

當(dāng)我想著這些的時候，自己的狀態(tài)開始有了變化，當(dāng)機會來臨的時候，我積極地參與，全心全意地備課，直到自信的站在賽講臺。

后來想想，不是機會等我，而是要主動的抓住機會，不是等機會來了才抓住，而是要在機會來臨前都已有了萬事俱備的狀態(tài)。

現(xiàn)在想來，自己是多么的幸運?？墒?，一個人的幸運不是幸運，而是要把你的幸運傳播，讓更多的人遇見幸運，這才是真正的幸運。

這不，上次賽課，評委老師在賽課結(jié)束后，有一個評價與反饋，針對實際進行了一個特別契合我們一線教師的指導(dǎo)。

如果我用文字敲擊，用平臺傳播，想來對我們一線教師來說，總是有好處的。

以下是評委的發(fā)言：

一、授課對象。每一節(jié)課，面對的對象不能，你的狀態(tài)，教法，用語等都是不一樣的，所以，在備課之初，就要有一個學(xué)情分析。

二、教案如何寫。我們講課之前，肯定要有預(yù)習(xí)，也要有自己的教案的，這個教案就是我們講課的綱領(lǐng)性文件啊！教案如果思路不清，課堂又如何講清楚呢？

至于教案如何書寫，肯定不能胡亂寫，一定要規(guī)范。

三、課后反思。課后反思，當(dāng)然是在課后進行反思了！每節(jié)課上完之后，就要有反思，這個反思不是落在心里，而是落在文字記錄里。

如果不用文字記錄，我們的記憶力是有限的，只能是記著忘著，到最后，細細想來，啥都忘了。

還有個提醒，課后反思一定是上課之后的反思，可不敢提前預(yù)設(shè)了反思，就變了樣了。

四、微型課。微型課的話不能面面俱到，因為時間特別有限，我們只能聚焦某個點，把某個點講清楚，即可。

五、環(huán)節(jié)要完整。整個講課環(huán)節(jié)盡量完整，開課的導(dǎo)入，目標(biāo)的出示，新課的教學(xué)（課堂評價要及時、有針對性），課堂的總結(jié)，作業(yè)的布置，板書的設(shè)計等等。

六、對課一定要熟練，盡量脫稿。當(dāng)你手拿稿子講課跟你完全脫稿在講課的狀態(tài)一定是不一樣的，一個是一心二用，一個是一心一用，講得流暢不流暢，一清二楚。

七、有應(yīng)急預(yù)案。外出賽講，我們面臨的是完全陌生的環(huán)境與人。如果我們的課件播不出來，怎么辦？現(xiàn)在講微型課，用設(shè)計好的這個課件是流暢自然。

如果遇見這樣的情況，你可能就會心慌了，這個時候，一定不能自亂陣腳的。

怎么辦？那你一定要多備幾份。

八、板書。板書不是你一下子寫成，也不是最后一起寫，而是要邊講邊寫，尤其是題目不能缺。

如果你說我的設(shè)計里題目是最后出示的，那倒可以，但如果不是這樣，一定不要讓自己的題目缺席了。

九、時間把控。微型課一般控制在15分鐘以內(nèi)，你講的時間太短或是時間太長，都不是太好，所以，一定要有時間意識。

總之，曾經(jīng)讓我嗤之以鼻的賽課，現(xiàn)在竟讓我如此的喜歡，說不清楚為什么，但我知道我喜歡，喜歡站在講臺的感覺，更喜歡自己愈發(fā)自信的狀態(tài)。

賽課與我，歡喜常在，自信常在，反思常在，創(chuàng)新常在......

如今，我就如同自己親手種下的向日葵般，無論遇到什么困難，總沒有想過退縮，而是迎難而上，樂觀自信。

我想，這就是成長給予我的饋贈吧！

而我，更不能止步不前，更應(yīng)該做的是充分利用時間，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，和學(xué)生一起走在成長之路。