? ? ? ? 今天到濟南參觀了兩處小學，學校面積都不大，但都很精致，非常用心，創(chuàng)意無限。

? ? ? ? 在甸柳第一實驗小學，校長給我們展示了一下班級門牌，可以抽拉，隨時更換里面的內(nèi)容。校長說他們學校經(jīng)常承擔各種考試，張貼考場號，所以設置了這種活動式班牌，可隨時更換。確實，我們通?？吹降氖菍W校承擔考試時，教室門口貼的考場號，他們一個小創(chuàng)意解決了亂貼的問題。我禁不住說了一句:“智慧是逼出來的?！?/p>

? ? ? ? 在教學樓門廳里邊的樓梯下，發(fā)現(xiàn)一架鋼琴，校長告訴我們，他們在這個小空間放上一架鋼琴，每天入校時都有學生在這兒彈奏鋼琴，迎接師生入校，讓師生聽著優(yōu)美的鋼琴曲，開啟一天的美好生活。小空間得到了大利用，確實用心。

? ? ? ? 在操場的圍墻邊，我們看到了一座漂亮的小假山，還有噴泉環(huán)繞，平添幾分雅致。校長說這也是因為校園面積小逼出來的，孩子們很喜歡，經(jīng)常來這兒玩。校長還告訴我們，他們操場的石榴樹，今年結(jié)了64個果，從結(jié)果就和孩子們數(shù)著，一直數(shù)到成熟，沒丟一個，開運動會時，學校采摘后發(fā)到每個班一個，分享成熟的果實。有一個孩子還將分得的十幾粒果籽帶回家給爸爸媽媽吃，把爸爸媽媽好一個感動。他們就是這樣把校園里僅有的一草一木都變成育人的課程，讓孩子們在過程中接受教育。

? ? ? ? 在洪家樓三小，一個更小的校園。大門口離教學樓僅有五六米，學校卻在門口東側(cè)靠著圍墻建了一個花架長廊，地上全是嵌了米字格的大理石。校長說，課余時間，孩子們可以拿著大毛筆在這兒醮水練字。想想我們的有些學校，要么全部硬化，要么建一塊綠化帶，而他們卻舍得建一個書法長廊，小院子融進了大教育。

? ? ? ? 在洪樓三小操場外側(cè)有一排乒乓球桌，桌底下兩端卻做上了兩個木頭盒。校長說他們學校的一個傳統(tǒng)體育項目是跳大繩，在桌底下做上盒子，可以放大繩，也可放乒乓球拍，非常方便。用心就在方寸間。

? ? ? ? 在乒乓球臺的外側(cè)，我們意外的發(fā)現(xiàn)了一個小園子，里面種植了好幾畦蔬菜，還有剛出的兩畦麥苗。校長說我們利用這個小空間，開發(fā)種植課程，下一步我們還要跟大學合作，建立蔬菜大棚呢。

? ? ? ? 學校無小事，事事育人，校園不在大小，處處育人。我們看的學校雖然面積很小，但他們卻做到了小而精，簡而雅，只要用心，校園處處都可成為課程，一句話，教育因精致而美。

? ? ? ? 同時，通過參觀這三處學校，我深切地感受到，人的智慧和潛能是無限的，智慧是逼出來的。條件的限制，

? ? ? ? 困難和挫折，都可以成為激發(fā)智慧的誘因，要不怎么說辦法總比困難多呢？困難和挫折都是紙老虎，你越怕它，它越可怕;你不怕它，它就怕你。上帝為什么會讓你遇到那么多艱難和挫折？是因為他發(fā)現(xiàn)你還有很多潛力沒有挖掘出來。因此，在前進的道路上，充分相信自己，挖掘自己，就會遇見最美的自己。(2017年10月29日)