近日浙江省教育廳發(fā)布浙江省中小學(xué)生減負工作方案征求意見稿，其中最搶眼的是擬規(guī)定小學(xué)生晚9點做不完作業(yè)可拒絕完成，節(jié)假日禁止補課等，盡管還是征求意見稿，網(wǎng)上已經(jīng)吵翻了天；很多家長已經(jīng)瘋了，最能蠱惑人心的言論莫過于“用不了多久各位的孩子就會成為一個活潑靈動、熱愛生活、輕松愉悅、心智健康的學(xué)渣?！?；

有家長憤怒的質(zhì)問：

“孩子晚上十點鐘作業(yè)寫不完就可以拒絕寫？

我TMD上班，晚上十點鐘工作沒搞完就可以拒絕干嗎？

你們教育系統(tǒng)都是這么對待工作的嗎？

堅持寫作業(yè)難道不是培養(yǎng)孩子的毅力，不能提升孩子的意志力？

你們這是打著快樂教育的名義，在禍害下一代嗎？

難道某系統(tǒng)真的被漢奸、國賊給控制了？”

中小學(xué)生減負并不是一個新鮮話題，從上世紀(jì)五十年代就開始提倡的減負，幾十年過去不僅沒有絲毫效果而且負擔(dān)越來越重，減負的阻力究竟來自哪里？

多少年以來，家長都是反對減負的主要力量，那怕作業(yè)早已象癌腫一樣耗盡了孩子幾乎全部課余時間，越來越多的侵占著休息時間，哪怕家長每天陪著孩子寫作業(yè)陪出了心肌梗塞腦出血，為了孩子的前程和家庭的未來，家長依然反對減負，他們明確表示，家長不需要這樣的減負，他們唯一的執(zhí)著就是他們的孩子不能成為學(xué)渣，除此之外是寫作業(yè)到夜10點還是12點甚至更晚他們認(rèn)為這和上大學(xué)比較都是必須付出的代價，身心健康和前途相比他們顯然更在意前途；

家長并非不知道孩子負擔(dān)重，想減負卻都不敢選擇減負，只怕自己減了別人不減，到頭來吃虧的就是自家孩子，所以在減與不減面前家長其實沒得選擇；這就是典型的囚徒困境，這樣的游戲沒有贏家，最終的結(jié)果一定是大家一起死；

有人成功的制造了這些囚徒，讓他們自捆手腳無從選擇；

無數(shù)教育機構(gòu)竭盡全力為家長制造焦慮，他們不斷給家長灌輸競爭激烈的恐懼，主流輿論煽風(fēng)點火，好像考不上985211這輩子就算白過了，拿一個中獎率不足5%的985211綁架全體家長，給家長們制造了一個前途的海市蜃樓，實則一個堅固的牢籠；讓九成以上毫無中獎希望的家長保持高度的焦慮以勇于買單；

家長的全部焦慮都來自于孩子能不能上大學(xué)和有沒有好工作，是不是在惡性競爭中過度消耗完全不在考慮之列，這還真不能怪家長沒見識，在教育和就業(yè)的市場里，沒有恐懼焦慮就沒有踴躍為市場化買單的人群，家長們顧不上孩子的身心健康反對減負就說明這焦慮制造非常成功；

上升通道的狹窄，官方選拔標(biāo)準(zhǔn)的單一，競爭環(huán)境的不公平，多少年來主流輿論為民眾塑造的扭曲價值觀；各路參與教育市場化的資本推波助瀾；上千年來的中舉情結(jié)，這些問題不解決，在一個大家都站著看戲的劇院里，你讓其中某些人坐下，家長能愿意嗎？這是減負阻力的真正來源。

物質(zhì)條件日益優(yōu)越的今天，我們下一代的生存環(huán)境卻和那些物質(zhì)極度匱乏的年代沒有多少改善，那時他們面臨的威脅是身體的饑餓和營養(yǎng)不良，今天他們最大的困撓則是精神一直處在越來越嚴(yán)重的過勞和營養(yǎng)極度不良的亞健康狀態(tài)，他們就象一個個被困的囚徒；真的只能一起死嗎？