每日分享 2018年12月7日

文/彭治旗

當(dāng)我們談教育的時(shí)候在談什么？

好的教育應(yīng)該為未來(lái)準(zhǔn)備，而不是眼下的“功利”。近幾年，諸多國(guó)家和地區(qū)積極探索教育變革，深感迫切。影響最大的就是OECD發(fā)起的、波及全球的“基于素養(yǎng)的課程或評(píng)價(jià)改革”。研究團(tuán)隊(duì)從個(gè)體成功和社會(huì)成功兩個(gè)方面來(lái)回答個(gè)體和社會(huì)需要什么樣的素養(yǎng)。OECD所選擇的素養(yǎng)不是適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的素養(yǎng)，而是生存與發(fā)展于未來(lái)全球化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)與技術(shù)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)的素養(yǎng)。

當(dāng)下的社會(huì)正從規(guī)?；笊a(chǎn)范式到信息技術(shù)和知識(shí)創(chuàng)造范式的轉(zhuǎn)化，前者產(chǎn)出物品，注重效率；后者關(guān)注知識(shí)創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)通過(guò)個(gè)性化的服務(wù)滿足個(gè)性的需求和偏好。

有一篇流傳很廣的文章《中國(guó)孩子在埋頭搶跑，人家的教育已經(jīng)換了賽道！》，作者提到：

我遇到很多在中國(guó)做各種各樣的教育的人。他們跟我說(shuō)，醫(yī)療和教育都是剛需的行業(yè)，有賺不完的錢。

當(dāng)然，他們很多并沒(méi)有去致力改變現(xiàn)有教育的缺陷和不足，而是去順應(yīng)，或者說(shuō)是加強(qiáng)現(xiàn)有教育的問(wèn)題。他們會(huì)發(fā)展的很順利、很快——比如，去做應(yīng)試技巧提高成績(jī)的培訓(xùn)班，做小升初名校攻略咨詢，做奧數(shù)競(jìng)賽培訓(xùn)，做運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)項(xiàng)目賽事演出，做十分鐘學(xué)會(huì)鋼琴、一個(gè)小時(shí)學(xué)會(huì)寫作文的魔法學(xué)?！銜?huì)賺大錢、發(fā)大財(cái)，公司上市，名利雙收。

但是，這些行為，有多少是遵循教育的本質(zhì)的，有多少是真正地在做教育的，或許，只有他們自己知道。

——是的，不遵循教育本質(zhì)獲得的“成功”，未來(lái)社會(huì)可能比較艱難。因?yàn)槟莻€(gè)社會(huì)需要終身學(xué)習(xí)，需要切換身份，在不同的行業(yè)中彈性工作，我們的孩子能夠跟上節(jié)奏嗎？