幾句話
小時(shí)候，經(jīng)常因?yàn)榭措娨暟ちR，老爸總會(huì)說(shuō)一句話：“你再看……看電視有什么出息！”
成長(zhǎng)過(guò)程中，你有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，被家長(zhǎng)、長(zhǎng)輩、上級(jí)或領(lǐng)導(dǎo)這樣的人，莫名其妙地說(shuō)教一番，他們說(shuō)著教育的、人性的“真理”，要努力，要誠(chéng)實(shí)，要聽(tīng)得進(jìn)去告誡，要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并改正……
他們說(shuō)著十分正確的話，我們無(wú)可辯駁，也無(wú)比難受。
我是在一時(shí)沖動(dòng)之下，先寫(xiě)了《心理微談》系列主題，相當(dāng)于頭腦風(fēng)暴意識(shí)流。寫(xiě)這個(gè)題目的時(shí)候，我就在想，父母自身不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的動(dòng)力，大概有一部分是希望教育過(guò)程中可以規(guī)避一些對(duì)孩子造成的傷害。
住在景秀江山的時(shí)候，我常去旁邊的沙縣小吃，一次看到一位母親很認(rèn)真地教育孩子要好好吃飯、逼孩子選興趣班：你想學(xué)跳舞還是畫(huà)畫(huà)，或者都學(xué)，特長(zhǎng)對(duì)將來(lái)升學(xué)或工作都是很加分的……你給我坐好，在聽(tīng)我說(shuō)話嗎……是上午還是下午，你定個(gè)時(shí)間，要不就上午吧……
孩子跟媽媽明顯不在一個(gè)頻道，東張西望，看到我時(shí)，我做了個(gè)鬼臉，然后一副無(wú)奈的表情。她心領(lǐng)神會(huì)，吐了個(gè)舌頭繼續(xù)吃飯。 好靈動(dòng)的孩子??！
又想起一段影片，似乎叫《媽媽的遙控器》，里面也有個(gè)吃飯的場(chǎng)景，孩子不喜歡吃苦瓜，媽媽卻非得給孩子夾，還說(shuō)：“我知道你不喜歡吃苦瓜，但是吃得苦中苦，方為人上人……”媽媽有一個(gè)時(shí)間遙控器，只要孩子做得不如意，就會(huì)被按返回鍵重來(lái)，求死不能，直到孩子對(duì)家長(zhǎng)的控制“習(xí)得性無(wú)助”。
好像?。?br>孩子往往是說(shuō)不過(guò)父母的，因?yàn)樘啻蔚恼f(shuō)不過(guò)，所以選擇不說(shuō)了。有沒(méi)有某些時(shí)刻，有跟孩子溝通不暢的困惑嗎？
想一想曾說(shuō)過(guò)的話。也許是因?yàn)?，你說(shuō)了太多正確的話，正確得不容反駁，正確得如同真理…… 但關(guān)鍵是，這些無(wú)可挑剔的話，孩子真的不懂嗎？
比如說(shuō)，學(xué)習(xí)要專(zhuān)心，要努力，要刻苦；當(dāng)孩子把抵觸寫(xiě)在臉上時(shí)，緊接著說(shuō)，被人說(shuō)了不高興可以理解，但我們要勇于正視自己的不足，積極改正，忠言逆耳，良藥苦口??！
如果這些話過(guò)度重復(fù)，算不算一種問(wèn)題行為呢？就像你在大街上一直不停地告訴別人“地球不是宇宙的中心”——雖然大家都知道，但仍然會(huì)異樣地看著你吧！
網(wǎng)絡(luò)上有個(gè)關(guān)于學(xué)業(yè)輔導(dǎo)很有意思的描述：小學(xué)父母最為囂張暴躁，因?yàn)樗麄兪裁搭}都會(huì)；初中父母較為心平氣和，因?yàn)榇蟛糠诸}不會(huì)做；高中父母被鄙視，因?yàn)榛静粫?huì)做，只能做飯煲湯搞后勤了。
我在想，在孩子成長(zhǎng)得越來(lái)越強(qiáng)大，而父母慢慢弱勢(shì)（落后）時(shí)，父母會(huì)不會(huì)無(wú)意識(shí)地進(jìn)入一種隱藏攻擊的自我保護(hù)模式？我好像沒(méi)法給孩子有效的指導(dǎo)了，那就說(shuō)一些無(wú)法反駁的、正確的話吧！因?yàn)楦改敢矔?huì)感到危機(jī)，因?yàn)楦改敢灿胁蛔孕?，因?yàn)楦改感闹腥钥释欠莶惶€(wěn)定的權(quán)威。
從心理學(xué)上分析，說(shuō)太正確的話往往帶著一種隱藏的情緒攻擊，攻擊是為了自我價(jià)值保護(hù)。在這種模式下，說(shuō)的人越說(shuō)越開(kāi)心、越舒服，聽(tīng)的人越聽(tīng)越難受、越痛苦——而且無(wú)從反擊。
自我保護(hù)沒(méi)有問(wèn)題，但若以他人的痛苦為基礎(chǔ)，便出現(xiàn)問(wèn)題了。從稍稍長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來(lái)看，保護(hù)自己的同時(shí)總是讓別人不舒服，關(guān)系終究會(huì)被破壞，別人遲早也會(huì)做些事讓你難受。
這叫，傷人者終將必自傷，搬起石頭砸自己的腳。
正確與否是認(rèn)知層面的辯論，而關(guān)系的建立與維護(hù)多是情緒情感層面的操作了。家庭教育，只有在親子情感溝通順暢的條件下，才能促進(jìn)彼此知識(shí)的增加，保障教育的效果。
接收與贈(zèng)予都是一種幸福
既需要謙遜也需要勇氣
