今天給大家推薦一部電影，《放牛班的春天》，影片是2004年拍的，但在2020年才看，時隔16年，年代感絲毫沒有影響它的深度。在沒看之前，就知道它的評分很高，下午我把電影看完了，忍不住分享給你們，雖然是講教育方法，但是我覺得對我們的啟發(fā)很大，在教科書的教育世界，我們?nèi)匀灰Ａ魺釔邸?br>
1948年，失業(yè)的音樂老師馬修被指派去一所管教學校當學監(jiān)，剛進門第一天，他就目睹了這些“再教育”孩子的無法無天，校長的殘酷，手段的嚴厲。但是他堅信希望是可以堅持出來的，他可以改變現(xiàn)狀，于是他教孩子們學音樂，用仁慈和寬容感化了管教人員以及無法無天的孩子。為這些孩子打開了新的人生。
這個電影的內(nèi)容和名字真的吻合，放牛班是不安分學生的總稱，而春天就是他們新的人生。
馬修進入學校的第一天，就被迫點一個學生關禁閉，因為這個孩子惡作劇用墨水瓶把管教員的眼睛砸傷，馬修老師知道誰是罪魁禍首但是他沒有選擇把孩子交給冷酷的校長，
而是和他約定。讓這孩子去照顧管教員。管教員也因此很感激，說道：你并不是無藥可救，其實你是個好孩子。雖然是一句平常的話，但是卻讓這個囂張跋扈的孩子沉默了。
這個方式不論是父母還是老師都做的很少的，大家都提倡誰的錯誰擔，但是如果我們可以達到比這個更好的效果為什么還要死守那些道德規(guī)則呢？彌補錯誤比粗暴的懲罰更有效果。
回想我在高中的時候，總有一些老師不喜歡的“壞孩子”，他們按時的遲到，不定時的打架，抽煙，但是被發(fā)現(xiàn)之后結果是什么呢？被罰站不準上課，被老師打，被通知家長，最后家長再打罵。
這一系列的打罵教育讓孩子根本沒有意識到要改錯，只會增加犯錯幾率。甚至長久打罵教育會讓學生麻木，他只知道這個行為被人不允許，我們從不肯問問他們?yōu)槭裁闯闊煷蚣?，也不肯平和的讓學生有彌補的機會。
池塘畔底里的孩子們有很多是因為父母的原因才會成了“頑劣兒童”，他們渴望父母的愛，渴望父母的關注，可是父母總是以為給了吃給了穿就夠了，對于一個孩子來說，他想要的只是有人陪伴，有人關注，有人理解。所以他們想發(fā)設發(fā)的尋求關注。
在《被討厭的勇氣里》有一個例子：一個各方面都很成功的人選擇不與外界接觸，把自己關在小屋子里，從不出門，我們想想他是因為心情不好？還是因為沒錢？其實他是因為極度想要用這種方式求得父母的關心，其實對于很多問題兒童，只要父母，老師多一點關注，真的不會有壞孩子。
想想我們作為最前線的教師，接受什么樣的教育理念，不斷反思，不斷提升，對待孩子時那不經(jīng)意間的舉動和言語，甚至是一個回眸，都會給孩子清澈并且平靜的內(nèi)心掀起巨大的漣漪，所以無論何時何地，我們都要用最嚴格規(guī)則來要求自己，都要用最嚴謹，最謹慎的態(tài)度來對待他們，要知道，失之毫厘差之千里。
所幸我們的學生大多都是生活在愛的課堂里的，鼓勵式教育真的不是雞湯，因為當看到在課堂上，平時不怎么回答問題的孩子，被老師叫到，給他一個大大的表揚，他會開心一整節(jié)課的笑臉，他會加倍的聽課的認真勁，他會回家給揚起自豪的頭顱給爸爸媽媽說“今天我被表揚了”……這些反饋也是帶給了我動力，讓我去熱愛每個孩子。
對孩子的教育，要有信托精神，知道他現(xiàn)在不行，但要相信他未來能行。對于不自信的孩子，還能給與他信任的托付，這是多么偉大的一件事啊。試想著若自己是班里紀律最差的人，突然被老師指名來擔當紀律委員，你是否也在受寵若驚的情況下，而開始深信自己是個好學生呢？
當然，里面的主人公馬修老師不光有愛，他還和學生之間有著融洽的師生關系，他幽默，了解學生。我們也是這樣，只有知道當下的孩子最喜歡的互動方式是什么？最吸引他們的是什么？然后我們達到制高點，從而讓學生佩服我們，信服我們說的話。
疫情期間的老師們，也用了當下最流行的直播，各個當起了主播，相信是每個老師的第一次。為了吸引孩子，說起了最流行的主播語言，為了不讓孩子落下課，每天都在群里講題，甚至還能聽到老師孩子的哭鬧聲……可能會有些人對民辦學校的老師不屑一顧，但每一位民辦學校老師的心都是滾燙的。
教育是一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂。一個不平凡的馬修老師用自己人性的真實和光芒，溫暖了整個放牛班的孩子。
