你的小學(xué)成了什么樣？我的小學(xué)成了回憶之外變成了一片廢墟、變成一片狼藉。小學(xué)在我心中，是我讀書識字的開始，別人的小學(xué)是一條帆船，朝著一個太陽西下直達終點，而我的小學(xué)則分為兩個階段，即“放羊式”階段和應(yīng)試教育階段。
為什么這么說？我是在2006年入的學(xué)，我并沒有接受過幼兒教育直接進入九年義務(wù)教育，小學(xué)需接受教育六年，想對于我爸來說，我很幸運，因為我爸的小學(xué)是五年制，升初中還得考試。入學(xué)的頭兩年我并沒有到村上的小學(xué)就讀而是在本寨子里就讀，人數(shù)不多，有二十來個學(xué)生再加上比我大兩屆的十幾個學(xué)生，只有一個教師，可能這節(jié)課老師在上我們的課，下一節(jié)課老師就要跑去給那幫大哥大姐們上課，兩邊來回跑動，確實不易，老師累，我們也學(xué)不到什么，我相信現(xiàn)在很多偏僻的山區(qū)依然還在存在著像這樣的情況。
在寨子里學(xué)習(xí)那兩年，我們純粹是在玩耍，老師在的時候，拿著手裝裝樣子忽悠老師，老師不在的時候，全部跑到學(xué)校背后的幾棵大樹下鑿坑燒火做飯，帶著一個大瓷碗，從家里了來一點米，在那幾顆青菜，鹽、味精等等，動作、步驟倒是有模有樣的，學(xué)習(xí)什么之類的根本不會去顧及，特別是有了電視機之后更是猖獗，老師都是不上課，我們都是跟著電視機進度走，老師經(jīng)常自己忙自個兒的事情去，所以我們便經(jīng)常跑出去玩，記得有一次，老師到鎮(zhèn)上開會，河邊有個魚塘，那天正好魚塘放水，魚塘里的魚全都跑到河里，我們所有人全部到河里抓魚，那天，我們抓到好多魚，好開心，因為魚好大，我們?nèi)f萬沒想到的是，回來時被老師嚴懲了一頓，結(jié)果魚也被老師沒收自個兒下肚，我們連魚的味兒都沒味道，真是可憐。
我在自己所在的寨子里讀了兩年，我們幾個也是寨子里最后一批學(xué)生，那兩年我們就如同一群羔羊，老師就是那個放羊者，這樣的教育方式可想而知其效果，也造成如今拼音字母都沒能記完整。兩年后因政府把我們并入到普陽小學(xué)，我們也相應(yīng)地轉(zhuǎn)入到普陽小學(xué)繼續(xù)接受教育。普陽小學(xué)，我接觸了四年小學(xué)生活的地方，曾經(jīng)因打跳被老師罰站、蹲馬步的地方，如今卻成了一片廢墟，曾經(jīng)的圍墻，如今倒塌雜草叢生。
在我畢業(yè)后第二年，普陽小學(xué)便搬遷到新校址，我在讀六年級的時候，因煤礦采用爆破式開采煤，教學(xué)樓也受到其影響，逐漸變成危房，我升入六年級的時候已經(jīng)不能在教學(xué)樓里上課，學(xué)校用泡沫鐵皮材料在藍球場上搭建了鐵皮房，我們就在里面上課，下雨時，雨滴打在鐵皮上的擊打聲覆蓋了雷聲，湮沒了老師的聲音，當雨水浸入到教室淹沒鞋底，我們不得不拿著掃把清理教室內(nèi)的水。
我站在廢墟成慌只有那道屹立清晰可見的大門之外，我很想進去，但我被貼在大門上的“告示”阻止，曾經(jīng)總想畢業(yè)后便不再回來的地方，曾經(jīng)擁有在手上卻又厭惡的地方，如今就在眼前，只可遠觀而不可近乎，我在長大，草逐漸長高，一番又一番。我到過幾次新校址，但都只是經(jīng)過校門口，真正進去到里面就只有兩次，第一次進到里面，我不再是以學(xué)生的身份進去，而是以家長的身份進去，那次是去接我弟回家，但可惜，我知道校門口的門衛(wèi)室而已并沒有仔細看清楚里面長什么樣子，第二次是我陪我弟去過六一兒童節(jié)，那次我倒是在里面好好看個究竟，那時候我已經(jīng)上了初中，因距離老弟們開場時間還有一段時間，我倒是很悠閑，兩手一背便溜達起來，特別搞笑的是，一個門衛(wèi)把我當成該校學(xué)生使喚，后來還是我的一位小學(xué)老師幫我澄清了事實，大致看了一圈，環(huán)境和設(shè)施都不錯，構(gòu)造很完美，面積比老校址廣，給我的第一印象是不像學(xué)校，倒像個土豪的私人大別墅，里面最讓人矚目的可能就屬那一尊高三米的孔子像，這座雕像是某個公司所捐贈，我個人覺得，給這幫小學(xué)子們灌輸孔子的優(yōu)良思想倒是個不錯的點子。
我是在舊校址畢業(yè)，我的小學(xué)不屬于新校址，應(yīng)該在舊校址里，因為在新校址里，我再也找不到熟悉的面孔，自從搬遷之后，大批教師紛紛下崗，其中大部分都是教過我的老師，門衛(wèi)也換了人，如果沒有什么特殊情況是無法進到里面，雖然學(xué)校的名字都是“普陽小學(xué)”，但不是我所在的曾經(jīng)那個小學(xué)，我的小學(xué)成了一片廢墟，一片荒草！你的小學(xué)成了什么樣子？
