一、看見這些詞匯和名字有沒有覺得陌生？

? ? ? 這是一道小學(xué)生的考試語文題目：叫做成語與人物連線。為了做這樣的考題，孩子們需要大量的背誦，比如：草木皆兵、中流擊楫、苻堅(jiān)、晉文公等……孩子好不容易背下來，突然有一天考試題目稍微變一下，依然是成語和人物連線，可是這一次，草木皆兵所對應(yīng)的苻堅(jiān)不存在了，孩子開始懵了……苻堅(jiān)換成了謝安，孩子可能會(huì)說：“老師這道題出錯(cuò)了”。這道題出錯(cuò)了嗎？這道題沒有出錯(cuò)。如果把這道題變成成語和歷史時(shí)代連線，孩子依然是蒙的……

二、請根據(jù)“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”寫一篇文章。要求：不能寫景。

? ? ? 你可能會(huì)說孩子會(huì)做這樣的題目嗎？這樣的題目出的有問題嗎？如果孩子只是背下了詩詞文言文和成語的含義，那就完蛋了……

? ? ? 也許作為家長你會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問：我們以前也是這樣學(xué)習(xí)語文的，難道我們學(xué)了十幾年的方法是錯(cuò)誤的？那我們不也順利畢業(yè)了嗎？現(xiàn)在生活的不是也很好。

? ? ? 可是隨著科技與時(shí)代的進(jìn)步，在人類可以隨時(shí)被機(jī)器人取代的年代，還是沿用以前的學(xué)習(xí)方式別說隨時(shí)會(huì)被社會(huì)淘汰，能否考上大學(xué)都是未知數(shù)。那究竟什么是語文？語文到底要怎么學(xué)？

? ? ? ? ? 語文學(xué)習(xí)要以歷史為基礎(chǔ)

? ? ? 成語、詩詞、文言文、寫作、閱讀，這些我們都認(rèn)為是語文，好像語文就應(yīng)該學(xué)這些。但成語、詩詞、文言文，它們只是散落在歷史地基上的珍珠，如果沒有歷史的地基，孩子只能死記硬背，效果還不好。認(rèn)識(shí)“大咖知識(shí)學(xué)堂”接觸到了“大語文”的概念。現(xiàn)在提倡大語文，就是把文史先行，再來學(xué)具體的年級(jí)語文。

? ? ? 大咖知識(shí)學(xué)堂的孩子們個(gè)個(gè)都是歷史小能手，從“秦漢三國”到“唐宋歷史”，每段名史都能自己當(dāng)老師開展一節(jié)小課堂?？吹缴厦娴臍v史連線題突然想到我們的歷史小課堂曾經(jīng)有個(gè)5歲的小朋友講過“淝水之戰(zhàn)”的歷史故事，“草木皆兵”是淝水之戰(zhàn)中的一個(gè)成語，淝水之戰(zhàn)的雙方是東晉和前秦，東晉的總指揮就是謝安，苻堅(jiān)是前秦的帝王。有沒有發(fā)現(xiàn)，如果孩子只是了解一個(gè)成語，只是背下來考試題目，當(dāng)考題稍微一變化，他還能夠做出來嗎？但是大咖學(xué)堂的小孩子們對每個(gè)成語或者詩詞背后的歷史故事都了如指掌，在面對這樣的考試就是小菜一碟啦！

? ? ? 學(xué)習(xí)語文切忌死記硬背，三大思維能力才是語言運(yùn)用的基礎(chǔ)

? ? ? 作文在語文學(xué)習(xí)中確實(shí)起著舉足輕重的作用，學(xué)霸之間的競爭估計(jì)都是靠作文一決高下的。有些家長為了提高作文成績不惜把孩子送去各種作文速成班，機(jī)構(gòu)會(huì)拿出所謂的“提分秘籍——萬能模板”，按套路教授孩子寫作“技巧”。試問，如果孩子的寫作思路都用模板去培養(yǎng)的話，那這樣的文章豈不“機(jī)器”都會(huì)寫？考試中10篇作文8篇都是模板文章，這8篇能得高分嗎？理所當(dāng)然是不能。能夠脫穎而出的肯定是有自己獨(dú)創(chuàng)思路的文章。

? ? ? 其實(shí)一篇優(yōu)秀的作文是作者三大思維交互作用的過程。想知道如果第二道作文題放到大咖知識(shí)學(xué)堂，小朋友們會(huì)怎么寫嗎？“晴天就像是人生中的順境，雨天就像是人生中的逆境，順境也好，逆境也罷，一個(gè)美，一個(gè)秒。蘇軾一生不光有順境，也經(jīng)歷了三次大的逆境，他輝煌的時(shí)候，離宰相只有半步之遙，逆境時(shí)烏臺(tái)詩案差一點(diǎn)就斷送了性命，后來被貶黃州、惠州、儋州，蘇軾就此一蹶不振了嗎？沒有！正是這時(shí)在黃州建了東坡學(xué)堂，才成就了蘇東坡?；貞浺簧鷷r(shí)，蘇軾說：問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州……”就這樣文章的骨架就出來了，再去往上填血填肉，一篇寓意深刻的文章就誕生啦?？梢娺@道題目一點(diǎn)問題都沒有，唐詩抒情，宋詞講理。本來宋朝的詩就蘊(yùn)含著人生哲理，如果只是背下了詩詞的含義，根本沒法寫這篇文章。現(xiàn)在的試題已趨向于考察孩子的思維，而不是單純的應(yīng)試。這類題目放到大咖知識(shí)學(xué)堂，這里的孩子會(huì)信手拈來，是因?yàn)槲覀冊诖罂дZ文學(xué)習(xí)群里每天都會(huì)進(jìn)行著這樣的思維練習(xí)。

? ? ? 問：大語文不就是史記、秦漢三國、世界歷史等音頻課程嗎？為什么我聽完頂多能記住一些主要內(nèi)容，卻沒有這樣的思維和感悟呢？

? ? 答：那你肯定是沒有跟我們的群活動(dòng)啦，其實(shí)大語文的精髓就在群活動(dòng)，它可以將你所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，這樣才能有屬于你自己的思維，這個(gè)過程才算一個(gè)完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)。

? ? ? 問：群活動(dòng)不就像學(xué)校里聽完課做課堂作業(yè)一樣嗎？本來每天學(xué)校都布置了很多作業(yè)，群活動(dòng)再打卡的話孩子是否會(huì)排斥？

? ? ? 答：歷史小課堂主要是“玩中學(xué)”。打卡形式多種多樣妙趣橫生：可以在群里和小伙伴一起暢所欲言討論歷史故事情節(jié)；可以成為歷史課堂上的小講師；也可以角色扮演成為歷史故事中任何喜歡的人物……這種活動(dòng)形式別說是小孩子，連大人都會(huì)上癮哦。最主要的是，玩中學(xué)并沒有耽誤學(xué)習(xí)，而且事半功倍！可以增長學(xué)習(xí)興趣化被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，吸收效果會(huì)更好！? ?

? ? ? 我們來看下大咖學(xué)堂的全民偶像路遙姐妹通過學(xué)習(xí)大語文和三大思維在9歲時(shí)寫的佳作吧！

? ? ? 記得以前看過一個(gè)笑話：一個(gè)小孩子看了岳飛精忠報(bào)國的故事，拿著刀子想讓媽媽在自己后背上刻“好好學(xué)習(xí)”幾個(gè)字，媽媽擔(dān)憂并且疑惑問為什么，孩子說，“刻上字學(xué)習(xí)就能變好了，因?yàn)樵里w也是在刻完精忠報(bào)國幾個(gè)字之后就成為英雄了”。雖然是個(gè)笑話但是也展現(xiàn)了一種教育的悲哀。孩子并非不想好好學(xué)習(xí)，而是因?yàn)榻逃绞教杏诒砻婧蛻?yīng)試，如果再?zèng)]有好的家庭教育的話，以后會(huì)出現(xiàn)很多像笑話里一樣膚淺的孩子。所以不要再死記硬背了，讓我們一起“玩”起大語文，你將會(huì)讀懂“精忠報(bào)國”背后的另一段故事。