又到了臺(tái)風(fēng)出沒(méi)的季節(jié)，這一天都在等著臺(tái)風(fēng)登陸，結(jié)果一直在海上瘋跑，我的一天主要在陪娃中度過(guò)。
悶熱的天氣里總是會(huì)讓人的心情也隨之有些不那么順暢，上午時(shí)段，跟以為朋友暢談一番，她覺(jué)得我的狀態(tài)挺好現(xiàn)在，一直在做自己喜歡做的事。但我現(xiàn)在卻到了一個(gè)盲目的階段，不知道自己的下一步究竟該如何安排？甚至對(duì)于自己下半年的總體規(guī)劃都不知道該如何下手？
這幾天的運(yùn)動(dòng)也是擱置狀態(tài)，沒(méi)有動(dòng)力，因?yàn)槟繕?biāo)感模糊了。為什么目標(biāo)感模糊？
思維這東西確實(shí)很有意思，你不往深處追究，似乎真就問(wèn)不出什么？，當(dāng)朋友幫我一層層的追問(wèn)下去的時(shí)候，我逐漸感覺(jué)到，其實(shí)，我目前的狀態(tài)我自己心里很清楚，也知道解決方案，但是就是沒(méi)有梳理出一個(gè)最底層的原因。
其實(shí)我的寫(xiě)作、讀書(shū)、涂鴉、學(xué)習(xí)、副業(yè)都不約而同的到了一個(gè)瓶頸期?？赡苓€真是巧合，也可能是都進(jìn)入了瓶頸期我自己才真正的覺(jué)知。
讀書(shū)，我從從來(lái)不摸書(shū)本的人，今年開(kāi)始讀了28本書(shū)了，這是一個(gè)很好的開(kāi)始，但這么久我只進(jìn)行了一次主題閱讀。寫(xiě)了一篇主題閱讀的筆記。要知道閱讀最主要的目的就是要讀完可以給自己在某一領(lǐng)域一個(gè)新的啟發(fā)和思考，進(jìn)而可以去解決問(wèn)題，但我現(xiàn)在讀的書(shū)還是比較零散，這樣讀下去就不會(huì)有好的效果，平臺(tái)期就必然產(chǎn)生。
寫(xiě)作，累計(jì)八萬(wàn)六千字，這還僅僅是簡(jiǎn)書(shū)上的數(shù)字，確實(shí)寫(xiě)了很多，寫(xiě)作這東西就是要有沉淀。但養(yǎng)成寫(xiě)東西的習(xí)慣之后呢？如何讓每一篇文章讓讀者看后有同感？如何讓自己的寫(xiě)作水平有提高？依然還是要從問(wèn)題入手，寫(xiě)文章沒(méi)有解決任何問(wèn)題，那我的文章又會(huì)有什么同頻的人呢？
寫(xiě)作是一件非常重要的事情，文字的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于語(yǔ)言，并且流傳的時(shí)間也要更廣，文字是一個(gè)讓陌生人對(duì)你產(chǎn)生好感的主要方式。這也是需要自己再上一臺(tái)階的地方。
涂鴉，我畫(huà)了半年了，自己在上過(guò)墻，也找過(guò)感覺(jué)，但是針對(duì)視覺(jué)同傳的練習(xí)卻非常少，僅僅停留在表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，既然可以把普通的情況表現(xiàn)得很好，為什么不再上一個(gè)層次呢？視覺(jué)同傳對(duì)于個(gè)人反應(yīng)能力和邏輯能力還有對(duì)元素的掌握要求的特別高，我為什么不好好挑戰(zhàn)自己。
副業(yè)上通過(guò)能力三核的分析，我還是在外層的知識(shí)層面有缺失，才會(huì)有不自信的感覺(jué)，知識(shí)層面的缺失還是比較好補(bǔ)充的，我可以把相關(guān)的知識(shí)整理出來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)就是了。
分析了自己底層問(wèn)題，接下來(lái)要做的就是重新定義自己在三至五年要成為什么樣子的人，然后就是要制定計(jì)劃到每一天，按照計(jì)劃去執(zhí)行就可以了。人要是能像機(jī)械一樣，按部就班的向前推進(jìn)執(zhí)行，那就沒(méi)誰(shuí)阻擋的了了。 哈，有些胡思亂想啦。
