? ?說實話， 加入小渡學(xué)院時有過遲疑，因為在舒適區(qū)待久了，一直覺得自己無論哪方面都能得心應(yīng)手，不想承受太多壓力，不愿被逼得原形畢露，不敢卷入“親密關(guān)系”……但還是聽到了內(nèi)心的聲音：再勇敢一點，你可以走得更遠(yuǎn)！于是，在猶豫了一小陣兒后，還是毅然遞交了小渡申請資料。

? ? 聽了兩次小渡督導(dǎo)課，韋老師言語犀利、要求嚴(yán)苛，壓力、焦慮油然而生，額頭沁出冷汗，這是在說我呀！但聽進(jìn)去，仔細(xì)品味，真誠率真，字字情真意切，用心良苦。我之所以感到不舒服，是因為韋老師把一直安逸待在舒適區(qū)的我拉了出來。帶著壓力認(rèn)真聽完了兩次課，每次還都聽了兩遍，聽的過程中，時時感受到心靈的激蕩，安分已久的靈魂開始“躁動”起來，仿佛一顆沉睡了多年的種子在這個春季萌發(fā)了。這顆種子名叫希望，希望變成更專業(yè)的心理工作者，希望成為更好的人，希望人生走得更遠(yuǎn)，希望生命更有意義、更加精彩！這就是“醍醐灌頂，甘露灑心”吧。

? ? 韋老師用他慣常灑脫的語言漫談著他的理念、想法，用他擅長的隱喻表達(dá)著他的思考、智慧，用他時而幽默時而嘲諷時而語重心長交代著他對小渡們的殷殷期盼。從他的督導(dǎo)里，我看到了一位普通的心理咨詢師成長為著名的心理學(xué)家所付出的努力，我看到了一位有社會責(zé)任感的心理學(xué)家如何用他的“知行合一”踐行著“讓更多的人因為心理學(xué)而受益”的錚錚諾言，我看到了一位心理學(xué)領(lǐng)域的先行者在他功成名就后竭盡全力推動整個心理學(xué)行業(yè)走下神壇走向大眾化的“大我”情懷……這是很多活在“小我”情結(jié)里的人需仰視的。

? ? 我聽韋老師的課，每一次都會有許多點是能讓我茅塞頓開、眼前一亮、腦子靈光一現(xiàn)的，他總是能一語道破某些天機(jī)，總是能換個新視角看老問題，以四兩撥千斤之勢，輕松破解困擾我的或很多人的瓶頸，于是問題不再是問題，困擾也立馬煙消云散。這是韋老師的智慧，也是他多年學(xué)習(xí)、實踐、思考、總結(jié)的結(jié)果。這也是我特別佩服韋老師的地方。

? ? 韋老師定位我們小渡學(xué)院是一個團(tuán)體，他是團(tuán)體導(dǎo)師，小渡們是團(tuán)體成員。這兩次督導(dǎo)課里我親身體驗到了韋老師作為團(tuán)體導(dǎo)師的“三位一體”：時而在前引領(lǐng)、時而在左右陪伴、時而在后促動。韋老師把小渡學(xué)院的成立置于整個社會大背景下，讓我們每一位小渡都感到肩上的社會責(zé)任，他把自己的多年的心理學(xué)職業(yè)生涯經(jīng)驗和成功秘訣總結(jié)出來毫無保留地教給我們，他不無犀利地分析寫作發(fā)怵背后的心理機(jī)制以及認(rèn)真點評和鼓勵小渡們的作業(yè)等等，都體現(xiàn)了他對我們的引導(dǎo)和指引；他認(rèn)真澄清小渡學(xué)院的設(shè)置、小渡思維、小渡文化，苦口婆心地教我們?nèi)绾螌懽?，尊重每一位小渡，君子之交不卑不亢，不侵犯，不勾引，這些都讓人感受到被尊重、陪伴的安全和溫暖；他也會明確告訴你“每個人都是自己的第一責(zé)任人”，寫作的能力其實是心理的能力，他在課堂、課后讓你說寫就寫，從“事上練”到“事上煉”，讓懶漢、混子、水貨等無所遁形，這些又讓我們看到一位嚴(yán)厲的導(dǎo)師對自己研究生的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，在后面推著你、趕著你、踹著你往前奔跑。作為學(xué)員，我甘心情愿在小渡這座“爐膛”里被千錘百煉，同時，我也要打破自己的防御，努力向韋老師、導(dǎo)師團(tuán)隊學(xué)習(xí)，努力成為一名優(yōu)秀的小渡，成長為一名渡老師。

? ? 課上，韋老師讓我們練習(xí)“隨時隨地”寫時，我寫了一段文字，以此來作為這兩次聽課心得的結(jié)尾：我正在聽小渡學(xué)院第二次督導(dǎo)課，韋老師在給我們講《寫作的能力》，聽著聽著我進(jìn)去了，聽著聽著心打開了，我意識到要“向外掏”，明白了要“把自己交出去”，一下子覺得輕松、欣快起來。原來寫是一種表達(dá)，一種呈現(xiàn)，一種交流（自己與自己交流）……寫著寫著花兒就開了……寫也是一種療愈，一種成長！