? ? ? 對創(chuàng)建班級文化的思考

? ? ? 今天聽了南京陳宇老師的講座《班級文化的價(jià)值與建設(shè)思路》，感受頗多。

? ? ? 我在管理班級時(shí)，也注意到教室的布置，班風(fēng)的建設(shè)，班徽的設(shè)計(jì)等，但是，我做這些都是單一的考慮，覺得該這樣，應(yīng)該這樣做，卻從來沒有對這些做法進(jìn)行系統(tǒng)的思考，當(dāng)然也沒有整體的安排，各個(gè)環(huán)節(jié)都是互相割裂的。聽完陳老師的講座，我如夢初醒。我才知道班級文化涵蓋幾乎所有班級活動。班級文化形成分為創(chuàng)建階段，群體認(rèn)同階段，共同價(jià)值觀形成階段和價(jià)值觀念普遍化階段。

? ? ? 試想：如果學(xué)生走入初中大門，組成一個(gè)新的班集體，在和新的環(huán)境新的老師同學(xué)新的學(xué)習(xí)模式適應(yīng)的過程中，老師幫助班集體融入到一個(gè)積極向上的文化氛圍中，比如，大家一起制定班級發(fā)展目標(biāo)，班級公約，班徽班歌，班級口號，一起布置教室，充分體現(xiàn)班級文化，學(xué)生在這種文化的熏陶中，耳濡目染，行為習(xí)慣一定會在無形中得到校正得到激勵得到引導(dǎo)。

? ? ? ? 當(dāng)然，這需要老師的認(rèn)真用心設(shè)計(jì)。設(shè)定目標(biāo)要切合學(xué)生實(shí)際情況和發(fā)展需求。能讓學(xué)生參與的班級文化設(shè)定環(huán)節(jié)盡量讓學(xué)生參與其中，這樣學(xué)生更有參與度，更有成就感，更能積極配合，也更會主動遵守，但老師一定是那個(gè)能夠在高度上指導(dǎo)的人。在平時(shí)管理過程中，老師要能夠把班級文化滲透進(jìn)整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)里，這樣才能讓班級文化成為班級管理的真正精神引導(dǎo)。

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