? ? ? ? ? 《了不起的超能力》是由西班牙作家蘇珊娜著作的圖書，此書列舉了18個(gè)小朋友所擁有的超能力，比如有的會(huì)講故事、有的善于觀察、有的數(shù)學(xué)能力很強(qiáng)、有的樂觀積極、有的性格開朗幽默，這些是每個(gè)小朋友的閃光點(diǎn)，都屬于他們自己的超能力。這本書內(nèi)容積極陽光，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，要相信自己、肯定自己、愛自己、欣賞同伴，所以當(dāng)課程推進(jìn)到“我有超能力”以及“我的同伴有超能力”的時(shí)候便把此書推薦給孩子們，希望孩子們能借由此書，見賢思齊，用欣賞的眼睛看待自己的和同伴。
?活動(dòng)實(shí)施步驟
一、我的超能力班級(jí)
1. 自主閱讀繪本《了不起的超能力》，了解多種類型的超能力。
2.超能力班會(huì)：以“開火車”的方式依次聊一聊自己的超能力。
二、我的超能力小伙伴
在班會(huì)結(jié)束后，同學(xué)選擇自己在其中聽到的最感興趣的超能力，對(duì)超能力的擁有者進(jìn)行深度訪談。
三、繪制超能力繪本
1.先寫文章部分，在作文本中打草稿，提交至包班教師處，寫作不合格給予修改意見，個(gè)別需要重新制定訪談提綱，重新訪談。
2.作文草稿合格的同學(xué)準(zhǔn)備繪本的創(chuàng)作，創(chuàng)作中注意用統(tǒng)一紙張，排版布局，圖文并茂。
?活動(dòng)成果展現(xiàn)
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)過程中教師支架很重要：
1.教師尤其注意引導(dǎo)缺乏自己的同學(xué)積極表達(dá)自己超能力，多多進(jìn)行鼓勵(lì)，使之建立信心。
2.教室里的兩位老師或者兩位同學(xué)可以先模擬訪談過程，提前演習(xí)訪談過程的意外狀況，如：禮貌用語、訪談提綱、訪談時(shí)長(zhǎng)。
3.教師需協(xié)調(diào)訪談對(duì)象，盡量保證班級(jí)里每位同學(xué)都能被訪談，都能被寫到故事里。
4.教師對(duì)作文進(jìn)行簡(jiǎn)單指導(dǎo)，主要是根據(jù)《了不起的超能力》進(jìn)行仿寫，提醒同學(xué)多讀幾遍繪本，或者一起賞析繪本中的某個(gè)片段，見賢思齊。
5.三年級(jí)對(duì)word操作不太熟悉，所以教師規(guī)整所有作品，同一掃描排版形成文檔。
